Articolele care se concentrează pe Educație și Academia de la Brownstone Institute prezintă opinii și analize despre politica educațională, mediul academic, universități, tendințe și evenimente curente, inclusiv impactul asupra vieții sociale, sănătății publice, libertății de exprimare și libertatea personală. Toate articolele Brownstone Institute Education sunt traduse automat în mai multe limbi.
Experiența mea m-a obligat să-mi duc angajatorul la tribunalul muncii. Pretențiile mele includ discriminarea, hărțuirea, împiedicarea de a face o dezvăluire protejată și concedierea constructivă. Cinci zile au fost acum alocate de către o instanță pentru o audiere în noiembrie 2024.
Viziunea asupra lumii a guvernului orașului New York cere o alianță nesfârșită cu „The Science™”, în ciuda faptului că „experții” implicați în crearea acesteia sunt discreditați sumar. Recunoașterea faptului că au indus în eroare publicul le-ar elimina sentimentul necâștigat de superioritate și devotamentul obsesiv de a pretinde că opiniile politice progresiste sunt bazate pe „știință”.
Dacă un normie ca mine ar putea citi și interpreta datele disponibile din martie 2020 și ar ști că nu numai că școlile închise ar fi incredibil de dăunătoare pentru cei mai vulnerabili copii, dar că riscul lor de la Covid a fost de mii de ori mai mic decât o persoană în vârstă, atunci cu siguranță biroul de știință de la New York Times ar fi trebuit să poată face acest lucru.
Școlile publice din multe (majoritatea?) părți ale acestei țări sunt într-adevăr defecte și nu are rost să încerci să „lucrezi în cadrul sistemului” pentru a le remedia. Sunt prea departe. Între timp, copiii noștri suferă. Toți copiii suferă. Singura noastră opțiune este să ocolim cu totul „sistemul”, să luăm lucrurile în propriile mâini și să ne creăm propriile școli, concentrate pe excelență și deschise tuturor.
Școlile publice nu pot fi reparate. Birocrația este prea aglomerată. Controlul Uniunii este absolut. Ideile îngrozitoare abundă despre orice. Există tendința de a se baza pe tehnologie, mai degrabă decât pe fundamentele testate în timp, ca soluție preferată pentru orice problemă. Ca rezultat, cantitatea de tehnologie este copleșitoare; Cantitatea de citire, scriere și aritmetică de bază – foarte dezamăgitoare.
Această lucrare este exact tipul de analiză care este crucială pentru cuantificarea efectului răspunsului politicii Covid asupra educației copiilor noștri. Din păcate, este după fapt. Mulți au avertizat asupra consecințelor neintenționate devastatoare ale închiderii școlilor. Cultura noastră politizată și polarizată a întunecat judecata liderilor noștri din educație atunci când a contat cu adevărat.
Clasa „expert” nu este nimic special în inteligență. În orice caz, acesta este un apel clar către masele generale din SUA să nu mai presupună că „experții” știu ceva. Puteți folosi aceleași motoare de căutare ca și ei pentru a afla fapte și împreună depășim cu mult inteligența tuturor experților reuniți.
Resetarea dorită a fost realizată; ne-am resetat așteptările cu privire la adevăr, decență și grija copiilor. Într-o lume amorală, fericirea, sănătatea și viața unui copil poartă doar importanța pe care ni se spune să-i acordăm. Pentru a schimba asta, ar trebui să stăm împotriva curentului. Istoria îi va aminti pe cei care au făcut-o și pe cei care nu au făcut-o.
Bucuria poate fi contagioasă. Și aceia dintre noi care am luptat împotriva a ceea ce a simțit lumea în ultimii 3 ani au nevoie de puțină bucurie, deoarece continuăm să pledăm nu doar pentru copiii noștri, ci pentru toți. Și pentru multe mame din toată țara, covidul a fost o linie în nisip. Nu vor lăsa să se întâmple din nou. Vor fi vigilenți în lupta pentru normalitatea copiilor lor despre care nu și-au dat seama până acum că ar fi fost în pericol.
Deși această agresiune nu pare să fi subminat instinctele morale de bază ale tinerilor pentru corectitudine (fără excepție, ei sunt împotriva bărbaților care concurează cu femeile în sport pentru că este „nedrept”), ea le-a subminat critic instinctul moral de bază pentru onestitate.
