Piatra maro » Jurnalul Brownstone » Educaţie » 75 Studii și articole împotriva închiderii școlilor cauzate de COVID-19
închiderea școlilor a eșuat copiii

75 Studii și articole împotriva închiderii școlilor cauzate de COVID-19

SHARE | PRINT | E-MAIL

Pe baza dovezilor existente din martie 2020 până în prezent, concluzia predominantă este că copiii (în special copiii mici) prezintă, în primul rând, un risc foarte scăzut de a dobândi infecția cu SARS-CoV-2 (receptorii ACE 2 limitați în rinofaringele). copii (Patel și Bunyavanich) și un sistem imunitar înnăscut pre-activat (cercetare (august 2021) de către Loske)), și dacă se infectează. 

Ei au un risc extrem de mic de a o răspândi între ei sau la alți copii din mediul școlar, de a o răspândi profesorilor sau de a o răspândi altor adulți sau părinților lor sau de a o lua în mediul de acasă; copiii se infectează de obicei din mediul de acasă/clustere, iar adulții sunt de obicei cazul index. 

Copiii prezintă un risc foarte scăzut de îmbolnăvire gravă sau deces din cauza bolii COVID-19, cu excepția unor circumstanțe foarte rare; copiii nu conduc COVID-19, așa cum fac gripa sezonieră. 

Aceste politici de blocare și închidere a școlilor au provocat (și provoacă în continuare) ≈, în special în rândul celor mai puțin capabili să și le permită! Guvernele au provocat moartea multora copiilor din cauza lockdowns și şcoală închiderile

Aici oferim mai jos corpul de dovezi care dezvăluie eșecurile catastrofale ale închiderii școlilor (cuprinse din studii de eficiență comparativă, precum și probe relevante).

Tabelul 1: Politici de închidere a școlilor COVID eșuate 

Titlul studiului/raportului, autorul și anul publicării și link-ul URL interactivConstatare predominantă a studiului/raportului de dovezi
1) Școli deschise, Covid-19 și morbiditatea copiilor și a profesorilor în Suedia, Ludvigsson, 2020„Din cei 1,951,905 de copii cu vârsta cuprinsă între 1 și 16 ani din Suedia la 31 decembrie 2019, 65 au murit în perioada pre-pandemică din noiembrie 2019 până în februarie 2020, comparativ cu 69 în perioada pandemică din martie până în iunie 2020. decesele au fost cauzate de COVID-19. Cincisprezece copii diagnosticați ca având COVID-19, inclusiv șapte cu MIS-C, au fost internați într-o unitate de terapie intensivă (UTI) din martie până în iunie 2020 (0.77 la 100,000 de copii din această grupă de vârstă). Patru copii au avut nevoie de ventilație mecanică. Patru copii aveau între 1 și 6 ani (0.54 la 100,000), iar 11 aveau între 7 și 16 ani (0.90 la 100,000). Patru dintre copii aveau o boală de bază: 2 cu cancer, 1 cu boală cronică de rinichi și 1 cu o boală hematologică). Din cei 103,596 de profesori preșcolari și 20 de profesori din țară, mai puțin de 10 au fost admiși într-o UTI până la 30 iunie 2020 (un echivalent a 19 la 100,000). 
2) Cluster of Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) în Alpii francezi, februarie 2020, Danis, 2020„Cazul index a stat 4 zile în cabana cu 10 turişti englezi şi o familie de 5 rezidenţi francezi; SARS-CoV-2 a fost detectat la 5 persoane în Franța, 6 în Anglia (inclusiv cazul index) și 1 în Spania (rata globală de atac în cabană: 75%). Un caz pediatric, cu picornavirus și coinfecție gripală A, a vizitat 3 școli diferite în timp ce era simptomatic. Un caz a fost asimptomatic, cu încărcătură virală similară cu cea a unui caz simptomatic... Faptul că un copil infectat nu a transmis boala în ciuda interacțiunilor strânse în școli sugerează o potențială dinamică de transmitere diferită la copii.”
3) Cazuri de COVID-19 și transmitere în școlile K-17 – Wood County, Wisconsin, 12 august – 31 noiembrie 29, CDC/Falk, 2021„Într-un cadru de transmitere comunitară pe scară largă a SARS-CoV-2, au fost identificate puține cazuri de transmitere în școală în rândul elevilor și al personalului, cu răspândire limitată între copiii din cohortele lor și nicio transmitere documentată către sau de la membrii personalului.”
4) Calcularea impactului pandemiei de COVID-19 asupra abuzului și neglijării copiilor în SUA, Nguyen, 2021„Pandemia COVID-19 a dus la o scădere abruptă a investigațiilor CAN, unde se estimează că aproape 200,000 de copii au fost lipsiți de la serviciile de prevenire și CAN într-o perioadă de 10 luni.”
5) Efectul închiderii școlilor asupra mortalității prin boala coronavirus 2019: predicții vechi și noi, Orez, 2020„Așadar, concluzionăm că rezultatele oarecum contraintuitive că închiderea școlilor duc la mai multe decese sunt o consecință a adăugării unor intervenții care suprimă primul val și eșecul de a acorda prioritate protecției celor mai vulnerabile persoane. Când intervențiile sunt ridicate, există încă o populație mare care este susceptibilă și un număr substanțial de persoane infectate. Acest lucru duce apoi la un al doilea val de infecții care poate duce la mai multe decese, dar mai târziu. Blocările ulterioare ar duce la o serie repetă de valuri de infecție, cu excepția cazului în care imunitatea efectivă este atinsă prin vaccinare, ceea ce nu este luat în considerare în model. Un rezultat similar se obține în unele dintre scenariile care implică distanțarea socială generală. De exemplu, adăugarea distanței sociale generale la izolarea cazurilor și la carantină în gospodărie a fost, de asemenea, puternic asociată cu suprimarea infecției în perioada de intervenție, dar apoi are loc un al doilea val care se referă de fapt la o cerere de vârf mai mare pentru paturi de terapie intensivă decât pentru scenariul echivalent fără generală. distanțare socială."
6) Închiderea școlilor în timpul pandemiei de COVID-19: o situație globală catastrofală, Buonsenso, 2020„Această măsură extremă a provocat o perturbare a sistemului educațional care implică sute de milioane de copii din întreaga lume. Revenirea copiilor la școală a fost variabilă și este încă o problemă nerezolvată și controversată. Este important că procesul nu a fost corelat direct cu severitatea impactului pandemiei și a alimentat creșterea disparităților, afectând în mod disproporționat populațiile cele mai vulnerabile. Dovezile disponibile arată că SC a adăugat puțin beneficii controlului COVID-19, în timp ce daunele legate de SC au afectat grav copiii și adolescenții. Această problemă nerezolvată i-a expus pe copii și tineri la un risc ridicat de a fi afectați de sănătatea socială, economică și de sănătate în anii următori, declanșând consecințe grave pe parcursul vieții lor.”
7) Impactul închiderii școlilor COVID-19 asupra sănătății copiilor și adolescenților: o revizuire sistematică rapidă, Chaabane, 2021 „Închiderea școlilor legată de COVID-19 a fost asociată cu o scădere semnificativă a numărului de internări în spital și a vizitelor la departamentul de urgență pediatric. Cu toate acestea, un număr de copii și adolescenți au pierdut accesul la serviciile de îngrijire medicală din școală, servicii speciale pentru copiii cu dizabilități și programe de nutriție. Un risc mai mare de extindere a disparităților educaționale din cauza lipsei de sprijin și a resurselor pentru învățarea la distanță a fost raportat, de asemenea, în rândul familiilor mai sărace și al copiilor cu dizabilități. Închiderea școlii a contribuit, de asemenea, la creșterea anxietății și singurătății la tineri și la copii, stres, tristețe, frustrare, indisciplină și hiperactivitate. Cu cât durata închiderii școlilor și reducerea activității fizice zilnice era mai lungă, cu atât creșterea estimată a indicelui de masă corporală și a prevalenței obezității în copilărie a fost mai mare.”
8) Închiderea școlilor și anxietatea socială în timpul pandemiei de COVID-19, Morrissette, 2020„S-au raportat asupra efectelor pe care izolarea socială și singurătatea le pot avea asupra copiilor și adolescenților în timpul pandemiei globale a noului coronavirus (COVID-2019) din 19, descoperirile lor sugerând asocieri între anxietatea socială și singurătate/izolare socială.”
9) Pierderea locului de muncă al părinților și sănătatea copilului, Lindo, 2011„Pierderile de locuri de muncă ale soților au efecte negative semnificative asupra sănătății copiilor. Ei reduc greutatea la naștere cu aproximativ patru procente și jumătate.”
10) Închiderea școlilor nu se bazează pe dovezi și dăunează copiilor, Lewis, 2021„Pentru unii copii, educația este singura lor cale de ieșire din sărăcie; pentru alții, școala oferă un adăpost sigur departe de o viață periculoasă sau haotică. Pierderea învățării, interacțiunea socială redusă, izolarea, activitatea fizică redusă, creșterea problemelor de sănătate mintală și potențialul de creștere a abuzului, exploatării și neglijenței au fost toate asociate cu închiderea școlilor. Venituri viitoare reduse6 iar speranța de viață sunt asociate cu mai puțină educație. Copiii cu nevoi educaționale speciale sau care sunt deja dezavantajați sunt expuși unui risc crescut de vătămare.”
11) Impactul închiderii școlilor asupra sănătății fizice și mintale a copiilor și tinerilor: o revizuire sistematică, Viner, 2021„Închiderile școlilor, ca parte a măsurilor mai largi de distanțare socială, sunt asociate cu daune considerabile asupra sănătății și bunăstării CYP. Datele disponibile sunt pe termen scurt, iar daunele pe termen lung sunt probabil amplificate de închiderile ulterioare de școli. Sunt necesare urgent date cu privire la impactul pe termen lung, folosind proiecte de cercetare puternice, în special în rândul grupurilor vulnerabile. Aceste constatări sunt importante pentru factorii de decizie politică care încearcă să echilibreze riscurile de transmitere prin intermediul copiilor de vârstă școlară cu daunele închiderii școlilor.”
12) Închiderea școlii: o revizuire atentă a dovezilor, Alexandru, 2020 BPe baza dovezilor examinate existente, concluzia predominantă este că copiii (în special copiii mici) prezintă un risc foarte scăzut de a contracta infecția cu SARS-CoV-2 și, dacă se infectează, au un risc foarte scăzut de a o răspândi între ei sau altor copii din mediul școlar, de a-l răspândi profesorilor lor sau de a-l răspândi altor adulți sau părinților lor, sau de a-l duce în mediul de acasă; copiii se infectează de obicei din mediul de acasă/clustere, iar adulții sunt de obicei cazul index; copiii prezintă un risc foarte scăzut de îmbolnăvire gravă sau deces din cauza bolii COVID-19, cu excepția unor circumstanțe foarte rare; copiii nu conduc SARS-CoV-2/COVID-19, așa cum fac gripa sezonieră; există un gradient de vârstă în ceea ce privește susceptibilitatea și capacitatea de transmitere prin care copiii mai mari nu ar trebui tratați la fel ca și copiii mai mici în ceea ce privește capacitatea de a transmite, de exemplu, un copil de 6 ani față de un copil de 17 ani (ca atare, măsurile de sănătate publică ar fi diferite într-o școală primară versus o școală liceală/liceală); „risc foarte scăzut” poate fi, de asemenea, considerat „foarte rar” (risc nu zero, dar neglijabil, foarte rar); susținem că mascarea și distanțarea socială pentru copiii mici este o politică necorespunzătoare și nu este necesară și, dacă se va folosi distanțarea socială, acel 3 picioare este potrivit pentru peste 6 picioare și va aborda limitările de spațiu din școli; susținem că am trecut cu mult de punctul în care trebuie să înlocuim isteria și frica cu cunoștințe și fapte. Școlile trebuie redeschise imediat pentru instruire personală, deoarece nu există niciun motiv pentru a face altfel.”
13) Copii, școală și COVID-19, RIVM, 2021„Dacă ne uităm la toate internările în spital raportate de Fundația NICE între 1 ianuarie și 16 noiembrie 2021, 0.7% au avut mai puțin de 4 ani. 0.1% aveau vârsta de 4-11 ani și 0.2% aveau vârsta de 12-17 ani. Marea majoritate (99.0%) a tuturor persoanelor internate în spital cu COVID-19 aveau vârsta de 18 ani sau mai mult.”
14) PUȚI PURTĂTORI, PUȚI TRANSMITĂTORI”: UN STUDIU CONFIRMĂ ROLUL MINIM AL COPIILOR ÎN EPIDEMIA COVID-19, Vincenton, 2020„Copiii sunt puțini purtători, puțini transmițători și, atunci când sunt contaminați, aproape întotdeauna adulții din familie sunt cei care i-au contaminat.”
15) Transmiterea SARS-CoV-2 la copiii cu vârsta cuprinsă între 0 și 19 ani în grădinițe și școli după redeschiderea acestora în mai 2020, Baden-Württemberg, Germania, Ehrhardt, 2020„Date investigate din sindromul respirator acut sever coronavirus 2 (SARS-CoV-2) infectați tineri de 0-19 ani, care au frecventat școli/unități de îngrijire a copiilor, pentru a evalua rolul lor în transmiterea SARS-CoV-2 după redeschiderea acestor unități în mai 2020. în Baden-Württemberg, Germania. Transmiterea de la copil la copil în școli/unități de îngrijire a copiilor a părut foarte neobișnuită.”
16) Declarații ale Comitetului principal pentru protecția sănătății din Australia (AHPPC) coronavirus (COVID-19) din 24 aprilie 2020, guvernul australian, 2020„AHPPC continuă să constate că există dovezi foarte limitate de transmitere între copii în mediul școlar; screeningul populației de peste mări a arătat o incidență foarte scăzută a cazurilor pozitive la copiii de vârstă școlară. În Australia, 2.4% dintre cazurile confirmate au fost la copii cu vârsta cuprinsă între 5 și 18 ani (la ora 6:22, 2020 aprilie XNUMX). AHPPC consideră că adulții din mediul școlar ar trebui să practice măsuri de densitate a încăperii (cum ar fi în sălile de personal), având în vedere riscul mai mare de transmitere între adulți.”
17) UN REZUMAT AL DOVENTELOR LITERATURII PEDIATRICE COVID-19, Lauda, ​​2021„Boala gravă este foarte rară (~1%). În datele din China, SUA și Europa, există un gradient de risc „în formă de U”, sugarii și adolescenții mai în vârstă par cel mai probabil să fie spitalizați și să sufere de boli mai severe. Decesele la copii rămân extrem de rare din cauza COVID-19, cu doar 4 decese în Marea Britanie în mai 2020 la copii sub 15 ani, toate la copii cu comorbidități grave.”
18) Dinamica de transmitere a SARS-CoV-2 în familiile cu copii din Grecia: Un studiu pe 23 de grupuri,  Maltezou, 2020„În timp ce copiii sunt infectați cu SARS-CoV-2, ei nu par să transmită infecția altora.” 
19) Nicio dovadă a transmiterii secundare a COVID-19 de la copiii care frecventează școala în Irlanda, 2020, Heavey, 2020„Se crede că copiii sunt vectori pentru transmiterea multor boli respiratorii, inclusiv gripa. S-a presupus că acest lucru ar fi valabil și pentru COVID-19. Până în prezent, totuși, dovezile de transmitere pediatrică pe scară largă nu au reușit să apară. Închiderea școlilor creează probleme de îngrijire a copiilor pentru părinți. Acest lucru are un impact asupra forței de muncă, inclusiv asupra forței de muncă din domeniul sănătății. Există, de asemenea, îngrijorări cu privire la impactul închiderii școlilor asupra sănătății mentale și fizice a copiilor... examinarea tuturor cazurilor pediatrice irlandeze de COVID-19 care frecventează școala în timpul perioadelor pre-simptomatice și simptomatice de infecție (n = 3) nu a identificat niciun caz de transmitere ulterioară altor copii sau adulți din școală și într-o varietate de alte medii. Acestea au inclus lecții de muzică (instrumente de suflat din lemn) și practica de cor, ambele fiind activități cu risc ridicat pentru transmitere. În plus, nu a fost identificată nicio transmitere ulterioară de la cele trei cazuri identificate de adulți la copii.”
20) COVID-19, închiderile de școli și sărăcia copiilor: o criză socială în devenire, Van Lancker, 2020Organizația ONU pentru Educație, Știință și Cultură estimează că 138 de țări au închis școli la nivel național, iar alte câteva țări au implementat închideri regionale sau locale. Aceste închideri de școli afectează educația a 80% dintre copiii din întreaga lume. Deși dezbaterea științifică este în desfășurare cu privire la eficiența închiderii școlilor în ceea ce privește transmiterea virusului, faptul că școlile sunt închise pentru o perioadă lungă de timp ar putea avea consecințe sociale și de sănătate dăunătoare pentru copiii care trăiesc în sărăcie și ar putea exacerba inegalitățile existente. ” 
21) Impactul închiderii școlilor pentru COVID-19 asupra forței de muncă din domeniul sănătății din SUA și asupra mortalității nete: un studiu de modelare, Bayham, 2020„Închiderea școlilor vine cu multe compromisuri și poate crea obligații neintenționate de îngrijire a copiilor. Rezultatele noastre sugerează că potențiala prevenire a contagiunii din închiderea școlilor trebuie să fie ponderată cu atenție cu potențiala pierdere a lucrătorilor din domeniul sănătății din punctul de vedere al reducerii mortalității cumulate din cauza COVID-19, în absența măsurilor de atenuare.”
22) Adevărul despre copii, școală și COVID-19, Thompson/The Atlantic, 2021„Hotărârea CDC vine într-un moment deosebit de dificil în dezbaterea despre copii, școli și COVID-19. Părinții sunt epuizat. Sinucideri de studenți sunt în creștere. Sindicatele cadrelor didactice se confruntă naţional opprobriu pentru reticența lor de a reveni la instruirea personală. Și școlile sunt fac deja zgomot despre rămânerea închisă până în 2022... Cercetările din întreaga lume au indicat, de la începutul pandemiei, că persoanele sub 18 ani, și în special copiii mai mici, sunt mai puțin susceptibile la infecțiemai puțin probabil să experimenteze simptome severe, și mult mai puțin probabil să fie spitalizat sau să moară… în mai 2020, a mic studiu irlandez dintre tinerii studenți și lucrătorii din educație cu COVID-19 au intervievat mai mult de 1,000 de persoane de contact și nu au găsit „niciun caz de transmitere ulterioară” la niciun copil sau adulți. În iunie 2020, un studiu din Singapore din trei grupuri de COVID-19 au descoperit că „copiii nu sunt principalii factori” ai focarelor și că „riscul de transmitere a SARS-CoV-2 în rândul copiilor din școli, în special în preșcolari, este probabil să fie scăzut”.
23) De temut focare de coronavirus în școli încă nu sosesc, arată primele date, Meckler/The Washington Post, 2020„Aceste dovezi timpurii, spun experții, sugerează că deschiderea școlilor poate să nu fie la fel de riscantă pe cât s-au temut mulți și ar putea ghida administratorii în timp ce ei planifică restul a ceea ce este deja un an școlar fără precedent. Toată lumea se temea că vor exista focare explozive de transmitere în școli. În colegii, au fost. Trebuie să spunem că, până în prezent, nu i-am văzut pe cei la copiii mai mici și aceasta este o observație cu adevărat importantă.”
24) Trei studii evidențiază un risc scăzut de COVID de a avea școala în persoană, CIDRAP, 2021„Un trio de noi studii demonstrează un risc scăzut de infecție cu COVID-19 și de răspândire în școli, inclusiv transmiterea limitată a COVID-19 în școală în Carolina de Nord, puține cazuri de sindrom inflamator multisistem asociat cu coronavirus la copii (MIS-C) în Școlile suedeze și răspândirea minimă a virusului de la elevii de școală primară din Norvegia.”
25) Incidența și transmiterea secundară a infecțiilor cu SARS-CoV-2 în școli, Zimmerman, 2021„În primele 9 săptămâni de instruire personală în școlile din Carolina de Nord, am găsit transmisie secundară extrem de limitată în cadrul școlii a SARS-CoV-2, așa cum a fost determinată de urmărirea contactelor.”
26) Suferința în tăcere: cum închiderea școlilor din cauza COVID-19 inhibă raportarea maltratării copiilor, Baron, 2020„Deși ne-am aștepta ca stresul financiar, mental și fizic din cauza COVID-19 să ducă la cazuri suplimentare de maltratare a copiilor, constatăm că numărul real de acuzații raportate a fost cu aproximativ 15,000 mai mic (27%) decât se aștepta pentru aceste două luni. Folosim un set de date detaliat privind personalul și cheltuielile din districtul școlar pentru a arăta că scăderea observată a acuzațiilor a fost determinată în mare măsură de închiderea școlilor.”
27) Transmitere minimă a SARS-CoV-2 din cazurile pediatrice de COVID-19 în școlile primare, Norvegia, august până în noiembrie 2020, Brandal, 2021„Acest studiu prospectiv arată că transmiterea SARS-CoV-2 de la copiii sub 14 ani a fost minimă în școlile primare din Oslo și Viken, cele două județe norvegiene cu cea mai mare incidență a COVID-19 și în care 35% din populația norvegiană. locuiește. Într-o perioadă de transmitere comunitară scăzută spre medie (o incidență de 14 zile a COVID-19 de < 150 de cazuri la 100,000 de locuitori), când copiilor simptomatici li s-a cerut să rămână acasă de la școală, au existat < 1% SARS-CoV-2- rezultate pozitive ale testelor în rândul copiilor contacte și < 2% rezultate pozitive la contactele adulților în 13 urmăriri de contracte din școlile primare norvegiene. În plus, auto-recoltarea de salivă pentru detectarea SARS-CoV-2 a fost eficientă și sensibilă (85% (11/13); interval de încredere 95%: 55-98)... utilizarea măștilor de față nu este recomandată în școlile din Norvegia. Am descoperit că, odată cu implementarea măsurilor IPC, transmiterea de la copiii infectați cu SARS-CoV-2 în școli este scăzută sau deloc.
28) Este puțin probabil ca copiii să fie principalii factori ai pandemiei de COVID-19 – O revizuire sistematică, Ludvigsson, 2020„S-au identificat 700 de lucrări și scrisori științifice și 47 de texte complete au fost studiate în detaliu. Copiii au reprezentat o mică parte din cazurile de COVID-19 și au avut în mare parte contacte sociale cu colegii sau părinții, mai degrabă decât cu persoanele în vârstă cu risc de boală severă... Este puțin probabil ca copiii să fie principalii factori ai pandemiei. Este puțin probabil ca deschiderea școlilor și grădinițelor să aibă un impact asupra ratelor mortalității cauzate de COVID-19 la persoanele în vârstă.”
29) Rezumat științific: Transmiterea SARS-CoV-2 în școlile K-12 și programele de îngrijire timpurie și educație – Actualizat, CDC, 2021„Descoperirile mai multor studii sugerează că transmiterea SARS-CoV-2 în rândul studenților este relativ rară, în special atunci când există strategii de prevenire... mai multe studii au concluzionat, de asemenea, că studenții nu sunt sursele principale de expunere la SARS-CoV-2 în rândul adulților din cadrul școlar.”
30) Copiii sub 10 ani sunt mai puțin probabil să conducă la focare de COVID-19, arată studiul, Dobbins/McMaster, 2020„Concluzia de până acum este că este puțin probabil ca copiii sub 10 ani să conducă la focare de COVID-19 în grădinițe și școli și că, până în prezent, adulții erau mult mai probabil să fie transmițătorii infecției decât copiii.”
31) Rolul copiilor în transmiterea pandemiei de COVID-19: o revizuire rapidă a scopului, Rajmil, 2020„Copiii nu sunt transmițători într-o măsură mai mare decât adulții. Este necesară îmbunătățirea validității supravegherii epidemiologice pentru a rezolva incertitudinile actuale și pentru a lua în considerare determinanții sociali și inegalitățile în sănătatea copiilor în timpul și după pandemia actuală.”
32) COVID-19 în școli – experiența din NSW, NCIRS, 2020„Transmiterea SARS-CoV-2 la copiii din școli pare considerabil mai puțin decât cea observată pentru alte viruși respiratori, cum ar fi gripa. Spre deosebire de gripă, datele atât de la testarea virușilor, cât și a anticorpilor până în prezent sugerează că copiii nu sunt principalii factori care provoacă răspândirea COVID-19 în școli sau în comunitate. Acest lucru este în concordanță cu datele din studii internaționale care arată rate scăzute de îmbolnăvire la copii și sugerează o răspândire limitată în rândul copiilor și de la copii la adulți.”
33) Răspândirea SARS-CoV-2 în populația islandeză, Gudbjartsson, 2020„Într-un studiu pe populație în Islanda, copiii sub 10 ani și femeile au avut o incidență mai mică a infecției cu SARS-CoV-2 decât adolescenții sau adulții și bărbații.”
34) Rata mortalității și caracteristicile pacienților care mor în legătură cu COVID-19 în Italia, Onder, 2020Copiii și femeile infectați au fost mai puțin susceptibili de a avea boală severă.
35) Centrul BC pentru Controlul Bolilor, Spitalul de copii BC, 2020„Familiile din BC au raportat tulburări de învățare, stres crescut pentru copii și scăderea conexiunii în timpul închiderii școlilor cauzate de COVID-19, în timp ce datele globale arată o singurătate crescută și o scădere a sănătății mintale, inclusiv anxietate și depresie... Rapoartele provinciale privind protecția copilului au scăzut, de asemenea, în mod semnificativ, în ciuda faptului că violența domestică a crescut. la nivel global. Acest lucru sugerează o scădere a detectării neglijării și abuzului asupra copiilor fără a se raporta de la școli... Impactul închiderii școlilor este probabil să fie experimentat în mod disproporționat de familiile supuse inechităților sociale și de cei cu copii cu afecțiuni de sănătate sau nevoi speciale de învățare. Accesul întrerupt la resursele, conexiunile și sprijinul din școală agravează impactul societal mai larg al pandemiei. În special, este posibil să existe efecte mai mari asupra familiilor monoparentale, familiilor aflate în sărăcie, mamelor care lucrează și celor cu locuri de muncă și locuințe instabile.”
36) Transmiterea SARS-CoV-2 în mediile educaționale australiene: un studiu de cohortă prospectiv, Macartney, 2020„Ratele de transmitere a SARS-CoV-2 au fost scăzute în mediile educaționale din NSW în timpul primului val epidemic de COVID-19, în concordanță cu o boală ușoară, rare, la 1 milioane de copii.”
37) Raportarea maltratării copiilor în timpul pandemiei SARS-CoV-2 în New York City din martie până în mai 2020, Rapoport, 2021„Scăderile abrupte ale raportării maltratării copiilor și ale intervențiilor de bunăstare a copilului au coincis cu politicile de distanțare socială menite să atenueze transmiterea COVID-19.”
38) COVID-19 la copii și rolul școlilor în transmitere – a doua actualizare, ECDC, 2021„Copiii cu vârsta cuprinsă între 1 și 18 ani au rate mult mai scăzute de spitalizare, boli severe care necesită îngrijire intensivă în spital și deces decât toate celelalte grupe de vârstă, conform datelor de supraveghere... ar trebui folosită decizia de a închide școlile pentru a controla pandemia de COVID-19. ca ultimă soluție. Impactul negativ fizic, mental și educațional al închiderii proactive de școli asupra copiilor, precum și impactul economic asupra societății în general, ar depăși probabil beneficiile.” „Investigațiile cazurilor identificate în școli sugerează că transmiterea de la copil la copil în școli este mai puțin frecventă și nu cauza principală a infecției cu SARS-CoV-2 la copiii al căror debut al infecției coincide cu perioada în care merg la școală, în special în școala preșcolară și primară.”
39) COVID-19 la copii și tineri, Snape, 2020„Închiderea aproape globală a școlilor ca răspuns la pandemie a reflectat așteptările rezonabile de la focarele anterioare de virus respirator, că copiii ar fi o componentă cheie a lanțului de transmitere. Cu toate acestea, dovezile emergente sugerează că cel mai probabil nu este cazul. O minoritate de copii experimentează un sindrom inflamator postinfecțios, a cărui patologie și rezultate pe termen lung sunt puțin înțelese. Cu toate acestea, în raport cu riscul lor de a contracta boli, copiii și adolescenții au fost afectați în mod disproporționat de măsurile de izolare, iar susținătorii sănătății copiilor trebuie să se asigure că drepturile copiilor la sănătate și îngrijire socială, sprijin pentru sănătate mintală și educație sunt protejate pe parcursul valurilor de pandemie ulterioare. … Există multe alte domenii cu potențiale daune indirecte pentru copii, inclusiv o creștere a rănilor la domiciliu (accidentale și neaccidentale) atunci când copiii au fost mai puțin vizibili pentru sistemele de protecție socială din cauza blocajelor. În Italia, spitalizările pentru accidente la domiciliu au crescut considerabil în timpul blocării din cauza COVID-19 și ar putea reprezenta o amenințare mai mare pentru sănătatea copiilor decât COVID-19. Pediatrii din Marea Britanie raportează că întârzierea prezentărilor la spital sau întreruperea serviciilor au contribuit la decesul unui număr egal de copii despre care s-a raportat că au murit cu infecția cu SARS-CoV-2. Multe țări văd dovezi că sănătatea mintală a tinerilor a fost afectată negativ de închiderea și blocarea școlilor. De exemplu, dovezile preliminare sugerează că decesele prin sinucidere ale tinerilor sub 18 ani au crescut în timpul izolării în Anglia.”
40) Caracteristicile clinice ale copiilor și tinerilor internați în spital cu covid-19 în Regatul Unit: studiu de cohortă observațional multicentric prospectiv, Swann, 2020„Copiii și tinerii au covid-19 acut mai puțin sever decât adulții.”
41) Pericolele ținerii școlilor închise, Yang, 2020„Datele dintr-o serie de țări arată că copiii rar și în multe țări nu au murit niciodată din cauza acestei infecții. Copiii par să se infecteze într-o rată mult mai mică decât cei mai în vârstă... nu există dovezi că copiii sunt importanți în transmiterea bolii... Ceea ce știm despre politicile de distanțare socială se bazează în mare parte pe modele de gripă, în care copiii sunt un grup vulnerabil . Cu toate acestea, datele preliminare despre COVID-19 sugerează că copiii reprezintă o mică parte din cazuri și pot fi mai puțin vulnerabili decât adulții în vârstă.
42) Infecția cu SARS-CoV-2 la copii, Lu, 2020„Spre deosebire de adulții infectați, majoritatea copiilor infectați par să aibă un curs clinic mai blând. Infecțiile asimptomatice nu au fost mai puțin frecvente.”
43) Caracteristicile și lecțiile importante din focarul bolii cu coronavirus 2019 (COVID-19) din China: rezumatul unui raport de 72 314 de cazuri de la Centrul chinez pentru controlul și prevenirea bolilor, Wu, 2020Mai puțin de 1% din cazuri au fost la copii mai mici de 10 ani vârstă.
44) Risc de infectare cu COVID-19, CDC, 2021A Raportul CDC privind spitalizarea și decesul la copii, a constatat că, în comparație cu persoanele cu vârsta între 18 și 29 de ani, copiii între 0 și 4 ani au avut o rată de spitalizare de 4 ori mai mică și o rată de deces de 9 ori mai mică. Copiii cu vârsta cuprinsă între 5 și 17 ani au avut o rată de spitalizare de 9 ori mai mică și o rată de deces de 16 ori mai mică. 
45) Este puțin probabil ca copiii să fi fost sursa principală de infecții casnice cu SARS-CoV-2, Zhu, 2020„În timp ce SARS-CoV-2 poate provoca o boală ușoară la copii, datele disponibile până în prezent sugerează că copiii nu au jucat un rol important în transmiterea în interiorul gospodăriei a SARS-CoV-2.”
46) Caracteristicile transmiterii în gospodărie a COVID-19, Li, 2020„Rata atacurilor secundare la copii a fost de 4%, comparativ cu 17.1% pentru adulți.”
47) Riscurile redeschiderii școlilor sunt exagerate?, Kamenetz/NPR, 2020„În ciuda preocupărilor larg răspândite, două noi studii internaționale nu arată nicio relație consistentă între școlarizarea în persoană la K-12 și răspândirea coronavirusului. Și un al treilea studiu din Statele Unite arată că nu există un risc crescut pentru lucrătorii de îngrijire a copiilor care au rămas la locul de muncă... În calitate de medic pediatru, văd cu adevărat impacturi negative a acestor închideri de școli pentru copii”, a declarat pentru NPR dr. Danielle Dooley, director medical la Spitalul Național de Copii din Washington, DC. Ea a bifat problemele de sănătate mintală, foame, obezitatea din cauza inactivității, lipsa îngrijirilor medicale de rutină și riscul de abuz asupra copiilor - pe lângă pierderea educației. „Mersul la școală este cu adevărat vital pentru copii. Ei își iau masa la școală, își fac activitatea fizică, îngrijirea sănătății, educația, desigur.”
48) Îngrijirea copiilor nu este asociată cu răspândirea COVID-19, arată studiul Yale, YaleNews, 2020„Descoperirile arată că programele de îngrijire a copiilor care au rămas deschise pe tot parcursul pandemiei nu au contribuit la răspândirea virusului la furnizori, oferind informații valoroase părinților, factorilor de decizie și furnizorilor deopotrivă.” 
49) Redeschiderea școlilor din SUA în era COVID-19: îndrumări practice din partea altor națiuni, Tanmoy Das, 2020„Există dovezi că, în comparație cu adulții, copiii sunt de 3 ori mai puțin sensibili la infecție, sunt mai predispuși să fie asimptomatici și mai puțin probabil să fie spitalizați și să moară. În timp ce rapoartele rare ale sindromului multiinflamator pediatric trebuie monitorizate, asocierea acestuia cu COVID-19 este extrem de scăzută și de obicei tratabilă. "
50) Copii cu venituri mici și boala coronavirus 2019 (COVID-19) în SUA, Dooley, 2020„Restricțiile impuse din cauza coronavirusului fac aceste provocări mai formidabile. În timp ce districtele școlare se angajează în învățământ la distanță, rapoartele indică o mare variabilitate în accesul la instruire educațională de calitate, tehnologie digitală și acces la internet. Elevii din districtele școlare rurale și urbane se confruntă cu provocări în accesarea internetului. În unele zone urbane, până la o treime dintre studenți nu participă la cursuri online.  Absentismul cronic sau lipsa a 10% sau mai mult din anul școlar afectează rezultatele educaționale, inclusiv nivelul de citire, reținerea notelor, ratele de absolvire și ratele de abandon școlar. Absentismul cronic afectează deja în mod disproporționat copiii care trăiesc în sărăcie. Consecințele lipsei lunilor de școală vor fi și mai marcante.”
51) COVID-19 și întoarcerea la școală: nevoia și necesitatea, Betz, 2020„O preocupare deosebită sunt consecințele pentru copiii care trăiesc în sărăcie. Acești copii trăiesc în case care au resurse inadecvate pentru învățarea virtuală, ceea ce va contribui la deficitele de învățare și, prin urmare, rămân mai în urmă față de performanța academică așteptată la nivelul clasei. Este posibil ca copiii din casele cu resurse reduse să aibă spațiu limitat pentru a face munca școlară, controale inadecvate ale temperaturii pentru încălzire și răcire și spațiu în aer liber sigur pentru exerciții (Van Lancker & Parolin, 2020). În plus, acest grup de copii prezintă un risc ridicat de insecuritate alimentară, deoarece este posibil să nu aibă acces la prânzul/micul dejun școlar cu închiderea școlilor.”
52) Copiii nu sunt super răspânditori de COVID-19: este timpul să ne întoarcem la școală, Munro, 2020„Așadar, apar dovezi că copiii ar putea fi mult mai puțin probabil să se infecteze decât adulții... În momentul de față, copiii nu par să fie super răspânditori.”
53) Asocierea închiderilor de rutină a școlilor cu raportarea și justificarea maltratării copiilor în Statele Unite; 2010-2017, Puls, 2021„Rezultatele sugerează că detectarea maltratării copiilor poate fi diminuată în perioadele de închidere de rutină a școlii.”
54) COVID-19 – rezumate ale dovezilor cercetării, RCPCH, 2020„La copii, dovezile sunt acum clare că COVID-19 este asociat cu o sarcină considerabil mai mică a morbidității și mortalității în comparație cu cea observată la vârstnici. Există dovezi de boală critică și deces la copii, dar acestea sunt rare. Există, de asemenea, unele dovezi că copiii ar putea fi mai puțin probabil să dobândească infecția. Rolul copiilor în transmitere, odată ce au dobândit infecția, este neclar, deși nu există dovezi clare că aceștia sunt mai contagioși decât adulții. Simptomele sunt nespecifice și cel mai frecvent tuse și febră.”
56) Absența transmiterii SARS-CoV-2 de la copiii izolați la tutori, Coreea de Sud, Lee/EID, 2021„Nu am observat transmiterea SARS-CoV-2 de la copii la tutori în medii de izolare în care apropierea ar părea să crească riscul de transmitere. Studii recente au sugerat că copiii nu sunt principalii factori ai pandemiei de COVID-19, deși motivele rămân neclare.”
57) Centrul Național de Răspuns în Situații de Urgență COVID-19, Echipa de Epidemiologie și Management de Caz. Urmărirea contactelor în timpul focarului de coronavirus, Coreea de Sud, 2020, Parc/EID, 2020"O studiu amplu privind contactele pacienților cu COVID-19 din Coreea de Sud au observat că transmiterea în gospodărie a fost cea mai scăzută atunci când pacientul index avea 0-9 ani.”
58) COVID-19 la copii și dinamica infecției în familii, Posfay-Barbe, 2020„În 79% dintre gospodării, ≥1 membru adult al familiei a fost suspectat sau confirmat pentru COVID-19 înainte de apariția simptomelor la copilul studiat, confirmând că copiii sunt infectați în principal în grupurile familiale.  În mod surprinzător, în 33% dintre gospodării, HHC simptomatice au fost testate negative, în ciuda faptului că aparțin unui grup familial cu cazuri confirmate de SARS-CoV-2, sugerând o subraportare a cazurilor. În doar 8% dintre gospodării, un copil a dezvoltat simptome înaintea oricărui alt HHC, ceea ce este în concordanță cu datele anterioare în care se arată că copiii sunt cazuri index în <10% din grupurile familiale SARS-CoV-2.”
59) Transmiterea COVID-19 și copii: Copilul nu este de vină, Lee, 2020„Raport privind dinamica COVID-19 în cadrul familiilor copiilor cu reacție în lanț a polimerazei cu transcripție inversă – infecție confirmată cu SARS-CoV-2 din Geneva, Elveția. În perioada 10 martie - 10 aprilie 2020, toți copiii cu vârsta sub 16 ani diagnosticați la Spitalul Universitar din Geneva (N = 40) a suferit urmărirea contactelor pentru a identifica contactele casnice infectate (HHC). Din 39 de gospodării evaluabile, doar în 3 (8%) a fost un copil suspectat de caz indice, cu debutul simptomelor premergător bolii la HHC adulți. În toate celelalte gospodării, copilul a dezvoltat simptome după sau concomitent cu HHC adulți, sugerând că copilul nu a fost sursa de infecție și că copiii dobândesc cel mai frecvent COVID-19 de la adulți, mai degrabă decât să le transmită acestora.” „Într-un studiu intrigant. din Franța, un băiețel de 9 ani cu simptome respiratorii asociate cu picornavirus, gripă A și coinfecție SARS-CoV-2 a fost descoperit că a expus peste 80 de colegi de clasă la 3 școli; niciun contact secundar nu a fost infectat, în ciuda numeroaselor infecții gripale în școli, ceea ce sugerează un mediu propice transmiterii virusului respirator.” „În New South Wales, Australia, 9 studenți și 9 angajați infectați cu SARS-CoV-2 din 15 școli au avut contact strâns. cu un total de 735 de studenți și 128 de cadre. Au fost identificate doar 2 infecții secundare, niciuna la personalul adult; 1 elev din școala primară a fost potențial infectat de un membru al personalului, iar 1 elev din liceu a fost potențial infectat prin expunerea la 2 colegi de școală infectați.”
60) Rolul copiilor în transmiterea în familie a COVID-19, Kim, 2020„Au fost identificate un total de 107 cazuri pediatrice de COVID-19 și 248 dintre membrii gospodăriei acestora. A fost identificată o pereche de indice pediatric-caz secundar gospodăresc, dând un SAR al gospodăriei de 0.5% (IC 95% 0.0% până la 2.6%).
61) Rata atacurilor secundare la contactele casnice ale cazurilor index pediatrice COVID-19: un studiu din vestul Indiei, Shah, 2021„SAR în gospodărie de la pacienții pediatrici este scăzut.”
62) Transmiterea în gospodărie a SARS-CoV-2: o revizuire sistematică și meta-analiză, Madewell, 2021„Ratele atacurilor secundare în gospodărie au crescut de la cazurile indice simptomatice (18.0%; 95% CI, 14.2%-22.1%) decât de la cazurile index asimptomatice (0.7%; 95% CI, 0%-4.9%), la contacte adulți (28.3). %; 95% CI, 20.2%-37.1%) decât la contactele copiilor (16.8%; 95% CI, 12.3%-21.7%).”
63) Copii și adolescenți cu infecție SARS-CoV-2, Maltezou, 2020„Transmiterea de la copil la adult a fost găsită doar într-o singură ocazie.”
64) Transmiterea sindromului respirator acut sever-Coronavirus-2 într-o comunitate urbană: rolul copiilor și al persoanelor de contact casnice, Pitman-Hunt, 2021„Un contact bolnav în gospodărie a fost identificat la mai puțin de jumătate (42%) dintre pacienți și nu a fost identificată nicio transmitere de la copil la adult.”
65) O meta-analiză a rolului copiilor în sindromul respirator acut sever Coronavirus 2 în grupurile de transmitere casnică, Zhu, 2020„Rata atacurilor secundare la persoanele de contact pediatrice din gospodărie a fost mai mică decât la persoanele de contact adulți în gospodărie (RR, 0.62; 95% CI, 0.42-0.91). Aceste date au implicații importante pentru gestionarea continuă a pandemiei de COVID-19, inclusiv potențialele strategii de prioritizare a vaccinurilor.”
66) Rolul copiilor în transmiterea SARS-CoV-2: o revizuire rapidă, Li, 2020„Rezultatele preliminare ale studiilor bazate pe populație și în școală sugerează că copiii pot fi infectați mai rar sau pot infecta pe alții.”
67) Risc de transmitere a noului coronavirus 2019 în medii educaționale, Yung, 2020„Datele sugerează că copiii nu sunt principalii factori ai transmiterii SARS-CoV-2 în școli și ar putea ajuta la informarea strategiilor de ieșire pentru ridicarea blocajelor.”
68) Raportul INTERPOL evidențiază impactul COVID-19 asupra abuzului sexual asupra copiilor, Interpol, 2020„Modificările cheie ale factorilor de mediu, sociali și economici din cauza COVID-19 care au avut un impact asupra exploatării și abuzului sexual asupra copiilor (CSEA) în întreaga lume includ: închiderea școlilor și trecerea ulterioară în medii virtuale de învățare; creșterea timpului petrecut de copii online pentru divertisment, socializare. și în scopuri educaționale; restrângerea călătoriilor internaționale și repatrierea cetățenilor străini; acces limitat la servicii de sprijin comunitare, îngrijire a copiilor și personal educațional, care joacă adesea un rol cheie în detectarea și raportarea cazurilor de exploatare sexuală a copiilor.”
69) Închiderile școlilor reduc transmiterea comunitară a COVID-19? O revizuire sistematică a studiilor observaționale, Walsh, 2021„Cu dovezi atât de variate privind eficacitatea și efectele dăunătoare, factorii de decizie politică ar trebui să adopte o abordare măsurată înainte de a implementa închiderea școlilor.”
70) Asocierea dintre viața cu copii și rezultatele din COVID-19: un studiu de cohortă OpenSAFELY pe 12 milioane de adulți din Anglia, Forbes, 2020„Pentru adulții care trăiesc cu copii, nu există dovezi ale unui risc crescut de rezultate severe ale COVID-19. Aceste constatări au implicații pentru determinarea raportului beneficiu-daună al copiilor care frecventează școala în pandemia COVID-19.”
71) Închiderea școlilor și practicile de management în timpul focarelor de coronavirus, inclusiv COVID-19: o revizuire sistematică rapidă, Viner, 2020„Datele de la focarul de SARS din China continentală, Hong Kong și Singapore sugerează că închiderea școlilor nu a contribuit la controlul epidemiei.” 
72) Măsuri non-farmaceutice de sănătate publică pentru atenuarea riscului și impactului epidemiei și gripei pandemice, OMS, 2020„Efectul închiderii reactive a școlilor în reducerea transmiterii gripei a variat, dar a fost în general limitat.”
73) O nouă cercetare nu găsește nicio dovadă că școlile joacă un rol semnificativ în stimularea răspândirii virusului Covid-19 în comunitate, Warwick, 2021„Noile cercetări conduse de epidemiologi de la Universitatea din Warwick au descoperit că nu există dovezi semnificative că școlile joacă un rol semnificativ în stimularea răspândirii bolii Covid-19 în comunitate, în special în școlile primare... analiza noastră a școlii înregistrate. absențele ca urmare a infecției cu COVID-19 sugerează că riscul este mult mai mic în școlile primare decât în ​​școlile secundare și nu găsim dovezi care să sugereze că frecvența la școală este un factor important al focarelor în comunitate.”
74) Când școlile se închid: un nou studiu UNESCO dezvăluie eșecul de a lua în considerare genul în răspunsurile educaționale la COVID-19, UNESCO, 2021„Pe măsură ce guvernele au adus soluții de învățare la distanță la scară pentru a răspunde la pandemie, viteza, mai degrabă decât echitatea în acces și rezultate, pare să fi fost prioritatea. Răspunsurile inițiale la COVID-19 par să fi fost dezvoltate cu puțină atenție acordată incluziunii, crescând riscul unei marginalizări crescute... Majoritatea țărilor din toate grupurile de venituri raportează că oferă profesorilor diferite forme de sprijin. Cu toate acestea, puține programe i-au ajutat pe profesori să recunoască riscurile, disparitățile și inegalitățile de gen care au apărut în timpul închiderilor cauzate de COVID-19. De asemenea, se așteaptă, în mare parte, ca profesorii să-și asume un rol dublu pentru a asigura continuitatea învățării pentru elevii lor, în timp ce se confruntă cu îngrijirea copilului suplimentar și responsabilități domestice neplătite în casele lor în timpul închiderii școlilor.”
75) Închiderile școlilor au eșuat copiii din America, Kristof, 2021„Steagurile flutură cu jumătate de baston în Statele Unite pentru a comemora jumătatea de milion de vieți americane pierdute din cauza coronavirusului. Dar există o altă tragedie cu care nu ne-am confruntat în mod adecvat: milioane de școlari americani vor fi ratat în curând un an de instruire personală și este posibil să fi provocat daune permanente unora dintre ei și țării noastre... Dar pierderile educaționale sunt disproporționat. vina guvernatorilor și primarilor democrați care prea des au lăsat școlile să rămână închise chiar și atunci când se deschideau barurile.”


Publicat sub a Licență internațională Creative Commons Attribution 4.0
Pentru retipăriri, vă rugăm să setați linkul canonic înapoi la original Institutul Brownstone Articol și autor.

Autor

  • Paul Elias Alexandru

    Dr. Paul Alexander este un epidemiolog care se concentrează pe epidemiologia clinică, medicina bazată pe dovezi și metodologia de cercetare. Are un master în epidemiologie de la Universitatea din Toronto și un master de la Universitatea Oxford. El și-a câștigat doctoratul de la Departamentul McMaster de Metode, Dovezi și Impact de Cercetare în Sănătate. Are o pregătire de bază în bioterorism/război biologic de la John's Hopkins, Baltimore, Maryland. Paul este fost consultant OMS și consilier principal al Departamentului HHS al SUA în 2020 pentru răspunsul la COVID-19.

    Vizualizați toate postările

Donează astăzi

Susținerea financiară a Institutului Brownstone este destinată sprijinirii scriitorilor, avocaților, oamenilor de știință, economiștilor și altor oameni curajoși care au fost epurați și strămuți din punct de vedere profesional în timpul răsturnării vremurilor noastre. Poți ajuta la scoaterea la iveală adevărul prin munca lor continuă.

Abonați-vă la Brownstone pentru mai multe știri

Rămâneți informat cu Brownstone Institute