În ceea ce înțelegem acum că au fost încercări complet teatrale de a controla pandemia de Covid-19, experții au cerut, iar politicienii au impus tot felul de politici intruzive. Mandatele de mască au fost printre cele mai evidente. Închideri de școli. Carantină. Interdicții de circulație. Limitări de capacitate. Campanii de instigare la frică. Lista este și a fost nesfârșită. Și, din păcate, publicul le-a respectat de bunăvoie pe toate.
Au continuat la nesfârșit, în unele cazuri ani de zile. Dar în discuțiile lor despre acele politici inutile, un lucru pe care l-au ignorat întotdeauna, fără greș, a fost costul auxiliar.
Sigur, poți impune purtarea măștilor, dar care sunt efectele pentru cei care sunt obligați să le poarte? Cât costă acest lucru în termeni de pierdere a coeziunii sociale, normalizare a comportamentului antisocial? Care sunt compromisurile care rezultă din închiderea școlilor, din obligarea afacerilor să se închidă sau din izolarea societății?
Există dăunări la dezvoltarea fizică, emoțională sau verbală?
Acestea sunt întrebări importante care au fost complet ignorate de cei aflați la putere în timpul pandemiei, deoarece erau incomode pentru arhitecții covidului.
Însă noi cercetări confirmă încă o dată că absurditatea colectivă a politicilor legate de Covid a cauzat daune imense și permanente unei generații de copii. Degeaba.
Închiderile și măștile din cauza Covidului au oprit dezvoltarea copiilor
A nou studiu a fost lansat luna aceasta un studiu care urmărește rezultatele dezvoltării în rândul copiilor mici, cu vârste cuprinse între 1 și 5 ani, care au crescut în perioada pandemiei. Acest studiu a fost o analiză sistematică; în esență, o examinare a peste o duzină de studii privind dezvoltarea copilăriei pentru cei care au început să învețe și să crească în era măștilor și a obligativității.
Într-adevăr, dintre cele 17 studii incluse care au acoperit modul în care s-au desfășurat rezultatele dezvoltării în timpul pandemiei, „aproape toate” au raportat o „asociere negativă” între anii de Covid și dezvoltarea educațională și emoțională.
„Printre cele 17 studii care au raportat rezultate asupra dezvoltării, aproape toate au raportat o asociere negativă între pandemie și domeniile de dezvoltare analizate”, se arată în studiu.
Nu a fost vorba doar de o singură problemă; copiii au observat „asocieri negative” semnificative în multiplu zone din 15 din cele 17 studii incluse.
„Cincisprezece din 17 studii au arătat asocieri negative în mai multe domenii (comportament, comunicare, limbaj, motricitate grosieră, motricitate fină, rezolvarea problemelor, abilități emoționale și personal-sociale), măsurate cu ASQ-3 și ASQ SE-2 (chestionarul pe etape și vârste).”
Copiii care s-au născut și au început să crească în era restricțiilor impuse de Covid au rămas în urmă în aproape fiecare domeniu important al dezvoltării.
S-au comportat mai rău.
Mai prost la comunicare, mai rău la învățarea limbilor străine.
Mai slabi la capacitățile lor fizice.
Mai slab la rezolvarea problemelor.
Mai puțin capabili să gestioneze situațiile emoționale și să își dezvolte capacitatea de interacțiune socială.
Bine că nimic din toate astea nu este important pentru a deveni adulți bine adaptați și productivi, nu-i așa?
Ca să nu existe vreo îndoială cu privire la explicația acestui declin catastrofal al creșterii copiilor, fiecare studiu care a folosit chestionarul Ages and Stages a constatat că copiii din epoca pandemiei au avut o evoluție mai proastă decât cei născuți înainte de restricțiile impuse de Covid. Fiecare studiu.
„...toate studiile care au utilizat ASQ-3 și ASQ SE-2 au descoperit cel puțin un deficit în domeniile de dezvoltare atunci când au comparat cohortele pandemice cu cohortele pre-pandemice”, se arată în studiu.
Remarcabil. Am dat înapoi o generație de copii în fiecare domeniu important al învățării și al dezvoltării fizice și sociale. Toate acestea pentru că adulții extrem de incompetenți sau chiar, în unele cazuri, voit rău intenționat, erau prea obsedați de sine ca să asculte avertizările despre efectele secundare și daunele auxiliare.
În rândul copiilor cu vârste cuprinse între 3 și 4 ani, cei care ar trebui să se apropie de începerea școlii tradiționale și să accelereze în ceea ce privește abilitățile verbale, motorii și cognitive, efectele au fost și mai pronunțate. Deși au existat doar două studii care au examinat evaluarea neurocognitivă bazată pe un sistem de învățare timpurie, rezultatele au fost devastatoare.
„Evaluarea neurocognitivă utilizând Scalele Mullen pentru Învățare Timpurie (MSEL) a constatat că abilitățile verbale, motorii și cognitive generale au fost semnificativ reduse în comparație cu copiii născuți înainte de pandemie și că aceste abilități au continuat să scadă treptat la nivelul populației pe măsură ce pandemia a progresat”, explică studiul.
Nu se poate exagera cât de monstruos este acest lucru. Anthony Fauci, politicienii autoritari, sindicatele profesorilor și mass-media au prejudiciat inutil milioane de copii, având competențe „semnificativ reduse” în fiecare categorie importantă. Și, mai rău, pentru că acești simpliști indefensabili au refuzat să recunoască faptul că greșesc, aceste daune nu au făcut decât să crească în timp.
Când politicieni precum Ron DeSantis au vrut ca școlile să se deschidă, profesorii au adus sicrie în semn de protest.
Când cei din afară au adus în discuție Suedia ca o contrapunctă pentru a demonstra că școlile ar trebui să fie deschise, au fost ridiculizați, ignorați sau demonizați.
Cand Marea Declarație Barrington După ce au oferit un plan pentru o strategie evident corectă în caz de pandemie, Fauci și Francis Collins de la NIH au colaborat cu mass-media pentru a orchestra o „reprimare rapidă și devastatoare”, deoarece nu au putut suporta să se dovedească a fi înșelați. Și asta le-au făcut copiilor, ca urmare.
Simplu spus, „Autorii au descoperit că copiii născuți în perioada pandemiei au prezentat performanțe semnificativ mai scăzute la evaluările neurocognitive în comparație cu sugarii născuți înainte de pandemie.”
Autorii studiului au subliniat că aceste studii oferă dovezi covârșitoare că acești copii au fost afectați în timpul pandemiei, deoarece aceste efecte au fost consistente atunci când s-a utilizat o „gamă largă de instrumente de evaluare”.
„Studiile incluse în această analiză au utilizat o gamă largă de instrumente de evaluare, au măsurat o varietate de diferențe între grupuri, au recrutat diferite grupe de vârstă și au avut perioade de raportare diferite; prin urmare, rezultatele justifică explorări suplimentare”, se arată în document.
Ei bine, aceasta este subestimarea secolului; desigur, merită să fie explorate mai departe, deoarece viitorul copiilor născuți în această perioadă a fost aparent afectat în mod deliberat de Anthony Fauci.
Desigur, din moment ce știm cu toții cine este de vină pentru aceste politici abominabile, nu vor mai exista investigații suplimentare. Doar ne vom preface în liniște ca și cum nimic din toate acestea nu s-ar fi întâmplat vreodată.
Și, ca exemplu clar de ignoranță intenționată, chiar și cu aceste rezultate oribile care subliniază daunele provocate copiilor de purtarea obligatorie a măștilor, închiderea școlilor și izolarea, autorii recenziei pur și simplu nu se pot îndura să se opună turmei științifice.
„Încă nu se înțelege bine de ce și cum pandemia ar fi putut fi asociată cu schimbări în anumite domenii ale dezvoltării copiilor”, scriu ei.
Serios? Nu se înțelege bine de ce și cum poate fi asociată pandemia cu etapele de dezvoltare ale copiilor? Serios? Nu măștile inutile care le-au acoperit fețele și expresiile și le-au împiedicat capacitatea de a învăța indicii verbale? Nu închiderile școlilor care le-au oprit învățarea și dezvoltarea academică? Nu carantinele care i-au obligat să stea acasă și să piardă momente valoroase de socializare și observare? Nimic din toate acestea nu ne vine în minte când ne gândim la copii și la dezvoltarea lor întârziată în timpul pandemiei?
Imaginează-ți că scrii acea propoziție – aparent în calitate de cercetător științific – și că te simți mulțumit de ceea ce spune despre onestitatea ta intelectuală.
Explicația pentru aceste rezultate, după cum știe orice adult funcțional, este că Anthony Fauci, CDC și clasa coezivă de „experți” importanți au pledat pentru politici dăunătoare, fără nicio bază dovedită. Se pare că nici măcar nu au luat în considerare dezavantajele acestor politici, deoarece singurul lor obiectiv era, se presupune, încercarea de a opri răspândirea unui virus respirator extrem de contagios. Și uitați-vă ce le-au făcut copiilor în acest proces.
Ceea ce face ca toate acestea să fie și mai exasperante este lipsa de responsabilitate, lipsa chiar și a unei minime recunoașteri a prejudiciilor pe care le-au cauzat. Randi Weingarten. Fauci. Rochelle Walensky. Gavin Newsom. Toți. Fie au ignorat ce au făcut, fie au scăpat nepedepsiți, fie, în multe cazuri, au fost recompensați pentru asta.
Oamenii care nu au fost răsplătiți? Copiii ale căror vieți le-au distrus. Aceasta este adevărata moștenire a pandemiei de Covid.
Republicat de la autor Substive
