Închiderea școlilor în 2020/21: ce s-a întâmplat cu adevărat?

Nu este un secret pentru nimeni că polarizarea politică din țara noastră a afectat răspunsul politic la pandemie. Primul an al pandemiei a fost chiar în mijlocul unor alegeri, în care fiecare problemă cu care se confruntă națiunea a fost descrisă ca un acest vs. asta, noi vs. ei, stânga vs dreapta. Mesajul de sănătate publică a fost însușit de politicieni cu scopul de a face promisiuni politice. Politicienii de ambele părți au făcut pretenții îndrăznețe despre efectele politicilor lor asupra pandemiei, iar birocrațiile din guvernele noastre federale și de stat au fost adesea lăsate fie să ridice piesele, fie să poarte steagul „mesajelor oficiale” ale administrațiilor executive, aliniindu-și îndeaproape politicile cu obiectivele politice. Rolul adecvat al sănătății publice: a-politic, consultativ, condus de cercetare și date, a fost aproape complet demontat. Cine a suferit cel mai mult din cauza acestei polarizări politice meschine? The copiilor.

Deci iată-ne în 2023, iar opinia publică și a experților predominante este că școala virtuală a fost o experiment eșuat, acea școală deschisă, în persoană este fără echivoc cel mai eficient mod de învățare (șoc). Copiii dezavantajați din punct de vedere socioeconomic și minoritari au fost afectați în mod disproporționat de învățarea virtuală. Datele sunt clare cu privire la această problemă, în ciuda încercării unora de a denatura problema și de a injecta afirmații dubioase de nefast. motivații rasiale în cadrul dezbaterii.

Cea mai tragică parte a închiderii școlilor a fost că știința și cercetarea cu privire la riscurile școlilor deschise au coroborat aceste câteva fapte simple: că şcoli au fost nu este responsabil pentru răspândire în comunitate, Că școlile ar putea funcționa personal în siguranță chiar și în perioadele de mare răspândire a comunității și asta atenuările împovărătoare au avut de fapt puțin sau deloc un efect semnificativ la transmiterea în şcoli. 

Acum că avem o certitudine mai mare despre școli efecte minime asupra răspândirii, realitatea criticității învățării în persoană pentru a oferi cele mai bune rezultate și consecinte dezastruoase care a provocat închiderea lor, ar trebui să ne întrebăm: de ce? În timp ce cea mai mare parte a Europei și-au ținut școlile deschise (chiar și în perioadele de restricții severe asupra vieții sociale a adulților), SUA au continuat cu închiderea școlilor în aproximativ jumătate din țară. 

De ce am permis școlile să se închidă? Răspunsul la această întrebare este esențial pentru a preveni daunele colaterale aduse copiilor noștri și pentru a afla cum echilibrăm daunele concurente atunci când adoptăm politici. Trebuie să facem față dovezilor, să învățăm din greșelile noastre și să facem mai bine de dragul copiilor noștri.

Dacă nu era deja foarte clar că politica explică închiderea școlilor mai mult decât orice alt factor, acest document de la Universitatea Brown explorează dovezile și rezumă rezultatele cercetării lor cu privire la factorii care influențează închiderea școlilor:

„Spre deosebire de înțelegerea convențională a districtelor școlare ca actori localizați și non-partizani, găsim dovezi că politica, mult mai mult decât știința, a modelat procesul de luare a deciziilor în districtele școlare. Partizanitatea în masă și puterea sindicatului profesorilor explică cel mai bine modul în care consiliile școlare au abordat redeschiderea.”

Comparați graficul din stânga, care arată învățarea în persoană cumulată pe stat (mai mult roșu = școli mai deschise, mai mult albastru = școli mai puțin deschise) cu harta electorală din dreapta. Corelația este inconfundabilă.

O altă cifră din studiul Brown face relația și mai clară.

„După cum arată figura 1, decizia de a returna elevii la cursurile personale în această toamnă a fost strâns corelată cu ponderea votului la nivel de județ câștigat de Donald Trump în 2016.”

Deschideri de școli de stat de-a lungul timpului 

Să aruncăm o privire asupra tendinței de închidere/deschidere a școlii de-a lungul timpului. Mai jos este o imagine vizuală a proporției districtelor școlare în funcție de modul de învățare de-a lungul timpului pentru statele care au votat pentru Joe Biden. Puteți vedea tendința distinctă care a avut loc imediat după inaugurare în ianuarie, anul școlar încheindu-se la aproximativ 50% dintre elevii din acele state învățând personal cu normă întreagă, restul fiind hibrid sau complet la distanță. 

Acum să ne uităm la statele care au votat pentru Trump în 2020. Până la jumătatea anului, peste 50% dintre studenți s-au întors la învățarea personală cu normă întreagă, iar până la sfârșitul primăverii, peste 90% s-au întors la cursul personal cu normă întreagă. învăţare. 

Mai jos este cum arată imaginea pentru toate statele la un loc. (Mov închis = mai multă școală în persoană, violet deschis = școală mai puțin în persoană.)

Datorită datelor lui Burbio, putem arunca o privire și asupra unor comparații de stat după stat. Iată California, Texas, Florida și Illinois.

Virginia și New Jersey sunt două state care au fost în centrul atenției naționale, deoarece închiderea școlilor a devenit o problemă alegeri recente. În 2020/21, ambele au fost puternic afectate de închiderea școlilor. Iată cum arată. 

După cum arată aceste imagini clar: trăiau copii din toată țara noastră vieți drastic diferite în 2020/21, în funcție de locul în care au locuit. 

Când districtul nostru școlar public local a decis să rămână închis pentru învățarea în persoană în toamna anului 2020, soția mea și cu mine eram îngrijorați de efectul pe care l-ar avea asupra celor mai vulnerabili din comunitatea noastră. Ne-am oferit voluntar să fim însoțitori/tutori la un centru comunitar local care oferea un serviciu de transfer pentru „școala zoom”. În afară de ironia acelui scenariu (o clădire cu oameni în ea care îi ajută pe elevi să învețe, a fost configurată pentru că a avea o clădire cu oameni în ea pentru a le permite elevilor să învețe era cumva periculoasă), efectele resimțite de familiile din comunitățile dezavantajate au fost devastatoare. Am vorbit cu multe mame singure, copii, profesori și alții care au detaliat efectul zdrobitor pe care acest lucru l-a avut asupra vieții lor. M-am implicat în orice fel am putut pentru a-i ajuta pe cei din jur pentru școlile deschise. Privind înapoi la acel moment, sunt recunoscător că am parcurs un drum lung și este încurajator să vedem mai multe admiteri că închiderea școlilor a fost o greșeală. La momentul scrierii acestui articol, școlile sunt încă închise care apar, deși mult mai rar decât anul trecut. Sper cu adevărat că într-o zi vom putea lăsa politica deoparte și să facem ceea ce este bine pentru viitorul nostru și pentru copiii noștri.

Republicat din Substive.