Piatra maro » Articole ale Institutului Brownstone » Ce le-au făcut copiilor
ce le-au făcut copiilor

Ce le-au făcut copiilor

SHARE | PRINT | E-MAIL

Copiii, după cum știe orice părinte, nu sunt adulți mici. Creierul lor crește și este modelat în mod acut de mediul și experiența lor. Abilitățile și valorile sociale sunt învățate de la cei din jur, lucrul în echipă, managementul riscurilor, limitele personale și toleranța fiind învățate prin joacă cu alți copii. Sistemul lor imunitar imprimă contactul cu mediul într-un set de răspunsuri care vor modela sănătatea mai târziu în viață. Corpurile lor cresc fizic și devin adepți la abilitățile fizice. Ei învață atât încrederea, cât și neîncrederea prin interacțiunea cu adulții.

Această creștere fizică și psihologică rapidă îi face pe copii foarte vulnerabili la vătămări. Retragerea contactului strâns cu adulții de încredere și distanțarea forțată au efecte emoționale și fizice mari, în comun cu alte primate. Lipsa de experiență îi face, de asemenea, vulnerabili la manipularea de către adulți care împing anumite atitudini sau convingeri – adesea numite „îngrijire”. Din aceste motive, strămoșii noștri au pus în aplicare protecții și norme de comportament specifice care au ridicat nevoile copiilor mai presus de adulți.

Cu toate acestea, protejarea copiilor nu a implicat închiderea lor într-o celulă căptușită – factorii de decizie politică știau că acest lucru este dăunător dezvoltării psihologice și fizice. A implicat să se permită copiilor să-și exploreze mediul și societatea, luând în același timp măsuri pentru a-i proteja de abuzuri, inclusiv de cei care le-ar face rău direct sau prin ignoranță sau neglijență.

Actul de a impune riscuri copiilor în beneficiul perceput al adulților a fost, așadar, considerat una dintre cele mai grave infracțiuni. Cea mai lașă utilizare a „scuturilor umane”.

 Articolul 3 din Convenția ONU privind drepturile copilului plasează copiii în centrul luării deciziilor publice:

„În toate acțiunile referitoare la copii... interesul superior al copilului trebuie să fie un aspect primordial.”

Atunci când suntem complici la acte despre care știm că sunt greșite, căutăm în mod natural modalități de a evita să ne recunoaștem rolul sau să scuzăm acțiunile ca fiind „pentru un bine mai mare”. Dar să ne mințim pe noi înșine nu este o modalitate bună de a corecta o greșeală. După cum am văzut în alte acte ale instituţional abuz asupra copilului, permite abuzului să se agraveze și să se extindă. Ea promovează interesele și siguranța făptuitorilor față de cea a victimelor.

Covid ca mijloc de a viza copiii

La începutul anului 2020, a fost observată un focar de virus în Wuhan, China. Era în curând limpede că acest coronavirus relativ nou a vizat în mod covârșitor bolnavii și bătrânii, mai ales acelea pe dietele occidentale nesănătoase. The Diamond prințesă incidentul a arătat, totuși, că chiar și printre vârstnici marea majoritate ar supraviețui bolii (Covid-19), mulți nici măcar nu se îmbolnăvesc.

Ca răspuns, instituțiile occidentale de sănătate publică, politicienii și mass-media s-au întors împotriva copiilor. Societatea a implementat politici nemaivăzute înainte; o abordare a întregii societăţi care era de așteptat pentru a crește sărăcia și inegalitatea, vizând în special persoanele cu venituri mai mici. și perturbă dezvoltarea copilăriei. A inclus restricții privind jocul, educația și comunicarea copiilor și a folosit manipularea psihologică convinge-i că erau o amenințare pentru părinții, profesorii și bunicii lor. Politici precum izolarea și restricția de călătorie, aplicate în mod normal infractorilor, au fost aplicate întregii populații.

Noul răspuns de sănătate publică a fost conceput de un grup mic, dar influent, de oameni foarte bogați, adesea numiți filantropi, și instituții internaționale pe care le-au finanțat și cooptat în ultimul deceniu. Acești oameni ar continua să fie foarte mult îmbogățit prin răspunsul care a urmat. Încurajate de acești oameni, dar acum chiar mai bogați, guvernele lucrează acum pentru a consolida aceste răspunsuri pentru a construi o lume mai săracă, mai puțin liberă și mai inegală, în care toți copiii vor crește. 

Deși sunt rar discutate în spațiile publice, strategiile de țintire și sacrificare a copiilor pentru mulțumirea adulților nu sunt noi. Cu toate acestea, este o practică care în mod normal provoacă dezgust. Acum putem înțelege mai bine, după ce am făcut parte din ea, cum astfel de acțiuni se pot strecura într-o societate și devin parte integrantă a caracterului ei. Oamenilor le este ușor să condamne trecutul, în timp ce scuză prezentul; cerând reparații pentru sclavia trecută, în timp ce pledează pentru baterii mai ieftine produse prin curent sclavia copiilor, Sau condamnând trecutul abuzului instituționalizat asupra copiilor, în timp ce îl acceptă atunci când se întâmplă în interior propriile instituţii. Dietrich Bonhoeffer nu ne cerea să privim la trecut, ci la prezent. Cea mai matură societate este una care se poate înfrunta, calm și cu ochii deschiși.

Abandonarea probelor

Virușii respiratori aerosolizați, cum ar fi coronavirusurile, se răspândesc în particule minuscule în aer pe distanțe lungi și nu sunt întrerupte de măștile pentru față din pânză sau de măști chirurgicale. Acest lucru a fost stabilit de mult timp și a fost confirmat din nou de către CDC din SUA într-un meta-analiza a studiilor asupra gripei publicate în mai 2020.

Virusul SARS-CoV-2 a fost oarecum neobișnuit (deși nu unic) în ceea ce privește țintirea unui receptor celular din căptușeala tractului respirator, receptorii ACE-2, pentru a intra și a infecta celulele. Acestea sunt exprimate mai puțin la copii, ceea ce înseamnă că copiii sunt intrinsec mai puțin probabil să fie infectați grav sau să transmită încărcături virale mari altora. Acest lucru explică rezultatele studiului la începutul epidemiei de Covid-19, care a demonstrat transmiterea foarte scăzută de la copii la profesorii de școală și adulții care trăiesc cu copii având un risc mai mic decât media. Se explică de ce Suedia, urmând fostul recomandări bazate pe dovezi de la Organizația Mondială a Sănătății (OMS), a ținut școlile deschise cu fara efecte nocive asupra sanatatii.

Înarmați cu aceste cunoștințe, noi (ca societate) am închis școli și i-am forțat pe copii să-și acopere fețele, reducându-le potențialul educațional și împiedicându-le dezvoltarea. Știind că închiderea școlilor ar dăuna în mod disproporționat copiilor cu venituri mici, cu acces mai slab la computer și medii de studiu la domiciliu, ne-am asigurat că copiii celor bogați vor largi lor avantaj pentru generația următoare. În țările cu venituri mici, aceste închideri de școli au funcționat conform așteptărilor, în creștere munca copiilor și condamnând până la 10 milioane de fete suplimentare la copil căsătorie copil și viol nocturn. 

Abuzarea copiilor acasă

Pentru mulți, școala oferă singura parte stabilă și sigură a vieții lor, oferind munca pastorală și de consiliere vitală care identifică și sprijină copiii aflați în criză. Atunci când elevii nu au școală, cei mai vulnerabili sunt cei mai afectați, profesorii nu pot detecta semnele de avertizare timpurii de abuz sau neglijare, iar copiii nu au pe cine să le spună. Pentru copiii cu nevoi speciale, accesul esențial la sprijin multi-agenție a încetat frecvent.

Sportul și activitățile extrașcolare sunt importante în viața copiilor. Evenimente precum piese școlare, excursii școlare, coruri și primele și ultimele zile de la școală le marchează viața și sunt vitale pentru dezvoltarea lor socială. Prieteniile sunt cruciale pentru dezvoltarea lor emoțională, în special în etapele cruciale ale creșterii – copilărie, adolescență și vârsta adultă tânără – și mai ales când există vulnerabilități sau nevoi speciale, copiii au nevoie de acces la familie, prieteni, servicii și sprijin.

Rezultatul acestei neglijențe, așa cum evidențiază un recent a Studiu UCL cu privire la rezultatele restricțiilor guvernamentale din Regatul Unit asupra copiilor în 2020-2022, a fost doar un dezastru:

„Impactul pandemiei va avea consecințe dăunătoare pentru copii și tineri pe termen scurt și lung, multe dintre ele nevăzute încă, va avea consecințe continue pentru viitorul lor în ceea ce privește traiectoria de viață profesională, stilul de viață sănătos, binele mintal. ființă, oportunități educaționale, încredere în sine și multe altele.”

Ca si studiul descoperiri:

„Copiii au fost uitați de factorii de decizie în timpul blocajelor din cauza Covid”.

Sugarii, copiii și adolescenții au suferit numeroase blocaje în timpul celor mai formați ani, în ciuda faptului că au reprezentat o proporție redusă a spitalizărilor și a deceselor Covid. Studiul UCL a constatat că politicienii nu considerau copiii și tinerii un „grup prioritar” atunci când au fost impuse blocajele în limba engleză. Sugarii născuți sub restricțiile Covid au întârzieri marcate în dezvoltarea creierului și a gândirii.

Educația este oferită copiilor deoarece aduce beneficii dezvoltării lor educaționale și psihologice, oferă un mediu sigur și protector și este o modalitate de îmbunătățire a egalității. Așadar, era de așteptat ca, atunci când școlile se închid, să existe pierderi de dezvoltare la copiii foarte mici, scăderea nivelului de educație de-a lungul profilului de vârstă, probleme de sănătate mintală și un val în creștere de abuz.

În Regatul Unit, 840 de milioane de zile de școală au fost pierdute în clasa 2021 și aproape două milioane dintre cele nouă milioane de elevi din Anglia încă nu reușesc să participe şcoală in mod regulat. Încă din noiembrie 2020, Ofsted, organismul care inspectează și raportează școlile din Anglia, raportate că majoritatea copiilor mergeau înapoi din punct de vedere educațional. Regresia a fost găsită în abilitățile de comunicare, dezvoltarea fizică și independența. Aceste impacturi sunt observate în toată Europa și sunt probabil să fie pe tot parcursul vieții. În ciuda acestui fapt, politicile au continuat.

În Statele Unite, închiderile de școli au afectat un estimativ 24.2 milioane de școlari din SUA absenți de la școală (1.6 miliarde la nivel mondial) și deteriorarea educațională de acolo este deosebit de clară. Școlarii au rămas în urmă cu aproape un an în ceea ce privește învățarea, conform ultimelor evaluări din Evaluarea Națională a Progresului Educației (NAEP). Aproximativ o treime dintre elevi nu au atins cel mai scăzut punct de referință de citire, iar matematica a cunoscut cea mai abruptă scădere din istorie. Întrucât elevii mai săraci vor avea mai puțin acces la internet și sprijin pentru învățarea la distanță, închiderile școlilor cresc și inegalitățile rasiale și etnice.

Și când școlile s-au redeschis în Marea Britanie, au fost introduse un set dăunător și restrictiv de reglementări, purtând măști, teste, bule, restricții la locurile de joacă și orare statice. Copiii postprimari petreceau toată ziua în aceeași cameră, mascați 9 ore pe zi dacă foloseau transportul public pentru a ajunge la școală. Izolarea și carantină au dus la absențe continue. Profesorii instruiți să știe că această abordare este dăunătoare au continuat să o implementeze.

Recente Raportul Ofsted din primăvara anului 2022, a evidențiat efectele dăunătoare ale restricțiilor asupra dezvoltării copiilor mici și ar fi trebuit să fie suficient pentru a suna semnale de alarmă în timp ce a înregistrat:

  • Întârzieri în dezvoltarea fizică a bebelușilor
  • O generație de bebeluși care se luptă să se târască și să comunice
  • Bebelușii care suferă de întârzieri în a învăța să meargă
  • Întârzieri în vorbire și limbaj (remarcat ca fiind parțial atribuite impunerii măștilor faciale).

Acest din urmă a fost remarcat și de practicieni, cum ar fi șeful unității de vorbire și limbaj din Irlanda de Nord:

„Un număr tot mai mare de copii mici se confruntă cu probleme semnificative de comunicare în urma blocajului, iar unii care nu pot vorbi deloc, mormăie sau arată lucrurile pe care le doresc și care nu știu cum să vorbească cu ceilalți copii.”

Un studiu realizat de cercetători irlandezi a constatat că bebelușii născuți în perioada martie până în mai 2020, când Irlanda era închisă, aveau mai puține șanse să poată spune cel puțin un cuvânt definitiv, un punct sau un semn de rămas-bun la 12 luni. Un alt studiu publicat în Natură a constatat că copiii de 3 luni – 3 ani au înregistrat aproape două abateri standard LOWER într-o măsurătoare proxy a dezvoltării similară IQ-ului. Cu 90 la sută din dezvoltarea creierului care a avut loc în primii cinci ani de viață, acest lucru a fost tragic. Mulți copii din această grupă de vârstă încep acum școala cu mult în urmă, mușcând și lovind, copleșiți în jurul unor grupuri mari și incapabili să se stabilească și să învețe cu abilitățile sociale și educaționale ale unui copil de doi ani. mai tanar.

Din punct de vedere al sănătății mintale, noi, ca societate, am atacat sănătatea mintală a copiilor, urmând politici despre care știam că sunt dăunătoare și chiar menite să stârnească frica; o formă directă de abuz. Copiii au fost închiși în dormitoare, izolați de prieteni, li s-a spus că sunt un pericol pentru alții și că nerespectarea poate ucide bunica. Le-a fost impusă o agendă a fricii.

În Marea Britanie există un uimitor un milion de copii așteaptă sprijin pentru sănătatea mintală, în timp ce peste 400,000 de copii și tineri pe lună sunt tratați pentru probleme de sănătate mintală – cel mai mare număr înregistrat. Mai mult de o treime dintre tineri au spus că simt că viața lor scapă de sub control și mai mult de 60% dintre tinerii cu vârste cuprinse între 16 și 25 de ani au spus că sunt speriați de viitorul generației lor, 80% dintre tineri raportând o deteriorare a emoțiilor lor. bunăstare.

Încă din toamna anului 2020, Ofsted din Marea Britanie a identificat:

În plus, de cinci ori mai mulți copii și tineri s-au sinucis decât au murit din cauza COVID-19 în primul an de pandemie în Marea Britanie. În SUA, CDC raportate că vizitele la urgențe au fost cu 50.6% mai mari în rândul fetelor cu vârsta cuprinsă între 12 și 17 ani din cauza tentativelor de sinucidere De la începutul anului 2020, se știa că copiii au fost abia afectați de virus, având o șansă de supraviețuire de 99.9987%, în timp ce nu reprezentau un pericol pentru alții.

Abuzarea copiilor departe

Cifrele nu sunt oameni, așa că atunci când discutăm despre copii morți sau răniți în număr mare, poate fi dificil să înțelegem impactul real. Acest lucru ne permite să trecem peste impact. Cu toate acestea, UNICEF ne spune că aproape un sfert de milion de copii au fost uciși de blocajele din 2020 numai în Asia de Sud. Adică 228,000, fiecare având o mamă și un tată, probabil frați sau surori.

Cele mai multe decese suplimentare ale copiilor prin izolare vor fi fost deosebit de neplăcute, deoarece malnutriția și infecțiile sunt modalități grele de a muri. Aceste decese au fost anticipat de OMS și comunitatea de sănătate publică în general. Ei ar fi trăit fără blocaje, deoarece (deci) erau morți „adăugate”.

OMS estimează aproximativ 60,000 suplimentar copii mor în fiecare an din 2020 din cauza malariei. Mulți mai mor din cauza tuberculoză si alte boli ale copilăriei. Cu aproximativ un miliard de oameni suplimentari care se află într-o lipsă severă de hrană (aproape de foame), probabil că vor urma alte milioane de morți dureroase și dureroase. Este greu să vezi un copil murind. Dar cineva ca noi, adesea părinte, a urmărit și a suferit fiecare dintre aceste morți.

În timp ce mulți din industria sănătății publice și „umanitare” spun povești despre oprirea unei pandemii globale, cei care urmăreau aceste decese știau că nu sunt necesare. Ei știau că acești copii fuseseră trădați. Unii poate pretinde încă ignoranță, deoarece mass-media occidentală a găsit incomode discuțiile despre aceste realități. Principalii lor sponsori privați profită de pe urma programelor care au cauzat aceste decese, deoarece alții au beneficiat cândva de pe urma abuzului și uciderii pentru a asigura cauciuc ieftin al Congo Belgian sau exploatarea metalelor rare în Africa de astăzi. Expunerea deceselor în masă de copii pentru profit nu va mulțumi casele de investiții care dețin atât media, cât și sponsorii farmaceutici ai mass-media. Dar decesele sunt aceleași indiferent dacă mass-media o acoperă sau nu.

De ce am făcut asta

Nu există un răspuns simplu la motivul pentru care societatea și-a inversat normele de comportament și a pretins, în masă, că minciunile sunt adevăr și adevărul este o minciună. Nici un răspuns simplu cu privire la motivul pentru care bunăstarea copilului a ajuns să fie considerată dispensabilă, iar copiii o amenințare pentru alții. Cei care au orchestrat închiderea școlilor știau că aceasta va crește pe termen lung sărăcia și, prin urmare, sănătatea precară. Ei știau de inevitabilitatea muncii copiilor, a copiilor mirese, a foametei și a morții. Acesta este motivul pentru care conducem clinici, sprijinim programele alimentare și încercăm să educăm copiii.

Niciunul dintre daunele din răspunsul Covid nu a fost deloc neașteptat. Copiii celor bogați au beneficiat, în timp ce copiii celor mai puțin înstăriți au fost vătămați în mod disproporționat. Acesta este modul în care societatea a funcționat istoric – doar ne-am păcălit că am dezvoltat ceva mai bun.

Cel mai îngrijorător este că, după trei ani, nu ignorăm doar ceea ce am făcut, ci plănuim să extindem și să instituționalizăm aceste practici. Cei care au câștigat cel mai mult financiar din Covid-19, care au susținut acest atac la nivelul întregii societăți asupra celor mai vulnerabili, își doresc ca aceasta să fie o trăsătură permanentă a vieții. Nu există nicio anchetă serioasă cu privire la daunele răspunsului global, deoarece acestea erau așteptate, iar cei responsabili au profitat de ele.

Resetarea dorită a fost realizată; ne-am resetat așteptările cu privire la adevăr, decență și grija copiilor. Într-o lume amorală, fericirea, sănătatea și viața unui copil poartă doar importanța pe care ni se spune să-i acordăm. Pentru a schimba asta, ar trebui să stăm împotriva curentului. Istoria îi va aminti pe cei care au făcut-o și pe cei care nu au făcut-o.



Publicat sub a Licență internațională Creative Commons Attribution 4.0
Pentru retipăriri, vă rugăm să setați linkul canonic înapoi la original Institutul Brownstone Articol și autor.

Autori

  • David Bell

    David Bell, cercetător senior la Brownstone Institute, este medic de sănătate publică și consultant în domeniul biotehnologiei în sănătatea globală. El este fost ofițer medical și om de știință la Organizația Mondială a Sănătății (OMS), șef de program pentru malarie și boli febrile la Fundația pentru noi diagnostice inovatoare (FIND) din Geneva, Elveția, și director al tehnologiilor globale de sănătate la Intellectual Ventures Global Good. Fond în Bellevue, WA, SUA.

    Vizualizați toate postările
  • Hugh McCarthy

    Hugh Mccarthy s-a pensionat ca director după 23 de ani în acest rol. De asemenea, a ținut prelegeri la un curs postuniversitar de leadership la Universitatea din Ulster. Hugh a servit ca director în două dintre principalele consilii educaționale din Irlanda de Nord și în prezent servește ca numire ministerială la unul. Are 50 de ani de experiență în educație. Locuiește chiar lângă Belfast și este căsătorit cu Lorraine și are 3 fii. Hugh deține o diplomă de master cu distincție în management financiar educațional, o diplomă cu onoare în chimie și o licență în administrație publică.

    Vizualizați toate postările

Donează astăzi

Susținerea financiară a Institutului Brownstone este destinată sprijinirii scriitorilor, avocaților, oamenilor de știință, economiștilor și altor oameni curajoși care au fost epurați și strămuți din punct de vedere profesional în timpul răsturnării vremurilor noastre. Poți ajuta la scoaterea la iveală adevărul prin munca lor continuă.

Abonați-vă la Brownstone pentru mai multe știri

Rămâneți informat cu Brownstone