[Această piesă, publicată inițial în ebraică și care apare acum în engleză pentru prima dată, este de Asa Kasher (Profesor emerit de etică profesională la Universitatea din Tel Aviv), Yogev Amitai (Directorul școlii primare „Simaney Derech [pietre de referință]” din kibbutz Ma'abarot) și Shahar Gavish (fost profesor de matematică și fizică).]
Copiii sunt cei care au plătit cel mai mare preț în ultimii doi ani, în principal din cauza politicilor greșite privind COVID-19. Daunele enorme vor fi resimțite în viitor, dar socoteala morală și încercarea de vindecare ar trebui să înceapă acum. Și responsabilitatea morală este o pată pentru societatea noastră.
În 2000, James Heckman a primit Premiul Nobel pentru Economie pentru cercetările sale privind impactul economic al educației la o vârstă fragedă. Cercetarea profesorului Heckman a constatat că, cu cât este mai tânără vârsta la care se oferă educație de înaltă calitate, cu atât este mai mare contribuția acesteia la venitul viitor al copilului.
Din păcate pentru copiii noștri, nu există nicio compensație pentru anii pierduți de educație. Ecuația Heckman ne-a oferit un instrument cantitativ important pentru evaluarea educației la o vârstă fragedă ca investiție economică.
În septembrie 2020, OCDE a publicat o evaluare bazată pe cercetare care arată că pierderea a trei luni de școlarizare din cauza închiderii școlilor în perioade de criză este echivalentă cu pierderea a aproximativ 2.5-4% din venitul total viitor al copilului pentru restul vieții lor.
Am făcut suficient pentru a preveni copiii noștri să piardă mai mult de un total de 600 de miliarde de dolari din venitul lor viitor pe viață? Au fost luate în considerare asemenea consecințe dăunătoare în vreuna dintre discuțiile din timpul crizei COVID în care s-au luat decizii de închidere a școlilor, de închidere a sălilor de clasă și a creșei întregi sau de a „doar” izolarea repetă a copiilor pentru o săptămână întreagă?
În noiembrie 2020, directorul Centrelor pentru Controlul Bolilor (CDC) a anunțat că organizația nu recomandă închiderea școlilor: „Unul dintre cele mai sigure locuri pentru copiii cu vârsta de până la 12 ani este școala.”
Cu toate acestea, Ministerul israelian al Sănătății a ignorat recomandarea CDC și a îndemnat factorii de decizie să închidă școlile. Ministerul Educației a adormit la pază, a încetat să mai susțină dreptul copiilor de a primi servicii educaționale esențiale și, în schimb, a lucrat în direcția opusă, etichetând blocajele și izolarea drept „învățare la distanță”. În practică — în afară de dificultate enormă de a desfășura învățarea la distanță în mod eficient, așa cum indică, printre altele, rapoartele părinților despre cele ale copiilor lor niveluri scăzute de colaborare în timpul Zoom lecții sau dificultățile tehnice cu care se confruntă copiii care nu au computere sau conexiuni adecvate la rețea în casele lor — principalul prejudiciu cauzat de blocajele și izolare a fost pentru sănătatea mintală a copiilor.
La începutul valului Omicron, școlilor din Israel a fost impusă o politică care discrimina elevii pe baza statutului lor de vaccinare – o strategie care era în mod clar menită să pună presiune asupra părinților pentru a-și vaccina copiii. Copiii nevaccinati au fost pedepsiți cu izolare, în timp ce prietenii lor au continuat.
Deși destul de mulți părinți și-au vaccinat copiii doar din cauza pedepsei izolării și nu ca urmare a încrederii în vaccinul experimental, segmente largi ale publicului au continuat să dezaprobe vaccinul și au rămas precauți cu privire la vaccinarea copiilor, chiar dacă măsurile discriminatorii au persistat. . Din nou, copiii, părinții și personalul educațional au fost nevoiți să suporte cele mai mari costuri în societatea israeliană, fără beneficii semnificative.
Acest sistem de măsuri, care a fost primul care a discriminat în mod deschis între copii, cu nerespectarea flagrantă a principiului egalității de șanse în învățământul public, nu a fost abrogat la inițiativa Ministerului Sănătății ci în ciuda nemulțumirii clare a Ministerului — și doar ca un rezultat al presiunii publice puternice, inclusiv a actelor publice de exprimare a sutelor de directori de școli și șefi de instituții de învățământ care au îndrăznit să se ridice deschis și să ceară eliminarea măsurilor discriminatorii și întoarcerea copiilor la școli.
Un actualizat Raportul Băncii Mondiale ne spune că prejudiciul din cauza închiderii școlilor a fost mult mai mare decât se aștepta: suma luată în mod nejustificat din viitorul copiilor din întreaga lume este estimată la 17 trilioane de dolari (17,000 de miliarde de dolari).
În plus, decalajele dintre cei care au și cei care nu au au continuat să se adâncească, copiii fără sprijin adecvat din partea familiei și comunitare suferind cel mai mare rău. „Învățarea la distanță” a fost, în cel mai bun caz, un substitut parțial și inadecvat pentru învățarea față în față.
Pe lângă impactul educațional, copiii au fost afectate semnificativ emoțional și social, întrucât școala este, înainte de toate, cadrul social în care copiii își dezvoltă competențele de bază necesare interacțiunii umane și integrării sociale.
Nu există nicio îndoială că prejudiciul adus copiilor s-a datorat dorinței de a proteja adulții de o boală care ar putea fi deosebit de periculoasă pentru persoanele în vârstă. Dacă beneficiul reducerii mortalității a fost foarte semnificativ, ar fi fost posibil să se justifice daunele enorme pe care le-au suferit copiii.
Dar închiderile școlilor au contribuit de fapt la o reducere semnificativă a mortalității COVID? A meta-analiză de la Universitatea Johns Hopkins indică faptul că toate măsurile de distanțare socială, mascare, izolare și izolare combinate nu au dus la nicio reducere semnificativă a mortalității COVID.
Din păcate, copiii au fost și ei cei care au plătit un preț mare atunci când a fost vorba de practici de mascare coercitivă. În timp ce unii dintre noi, adulții, am găsit modalități de a reduce în mod semnificativ timpul zilnic pe care trebuia să le petrecem mascați, copiii noștri mici, dintre care unii au doar 6 ani, au fost nevoiți să poarte măști într-un mod neîntrerupt, nediscriminatoriu și continuu în fiecare zi timp de aproximativ doi ani consecutivi.
Nici pe acest front, nici un beneficiu semnificativ al mascării nu a fost arătat publicului până în prezent și nu a existat nicio discuție publică cu privire la daunele aduse copiilor mici, deși studiile au demonstrat deja ceea ce este bunul simț: copiii care poartă măști pe o bază continuă și continuă sunt expuse riscului de deteriorare a dezvoltării lor normale, atunci când este vorba atât de funcția cognitiv-voblică (datorită ascunderea prelungită a expresiilor faciale și a semnelor non-verbale) și pentru sănătatea lor fizică (dureri de cap, oboseală, mâncărime, erupții cutanate, scăderea ventilației pulmonare, tulburări de somn, scăderea nivelului de oxigen din sânge și alte probleme).
Având în vedere toate acestea, ca societate, suntem chemați să ne angajăm într-o auto-reflecție profundă. Am impus o taxă atât de mare asupra tinerei generații, când a fost clar de la început că daunele pentru ei erau enorme și beneficiile atunci când era vorba de reducerea mortalității erau nesemnificative.
Drumul către vindecare și reconstrucție este încă lung, dar ca prim pas trebuie să ne asumăm responsabilitatea, să recunoaștem că ne-am rătăcit și să cerem copiilor noștri iertare din inimă. În același timp, trebuie să direcționăm resurse masive către copiii noștri pentru a repara răul din ultimii doi ani, atât în sfera socio-emoțională, cât și în cea educațională.
Iniţial publicat în ebraică
Publicat sub a Licență internațională Creative Commons Attribution 4.0
Pentru retipăriri, vă rugăm să setați linkul canonic înapoi la original Institutul Brownstone Articol și autor.
