Oamenii mă întreabă adesea de ce îmi pasă încă de închiderea școlilor și de alte restricții legate de covid care au făcut rău unei generații de copii. „Școlile sunt deschise acum”, spun ei. „Este deja suficient.”
Nu, nu este. Impactul asupra acestei generații de copii continuă. La fel și multe dintre restricțiile care afectează tinerii.
A fost doar în această săptămână că școlile publice din New York au ridicat interdicția părinților nevaccinati de a intra în clădirile școlilor publice.
Aceasta însemna că un părinte care nu a fost vaccinat nu a putut participa la o conferință părinți-profesori în persoană. Sau priviți-i copilul jucând baschet. Ei ar putea, totuși, să participe la un meci al lui Knicks la Madison Square Garden împreună cu alți 20,000 de fani de baschet. Această regulă părea concepută special pentru a pedepsi copiii.
Colegiile sunt unele dintre ultimele locuri care necesită vaccinare - chiar și rapel, în unele cazuri, cum ar fi la Universitatea Fordham. Acești adulți tineri sunt cel mai puțin expuși riscului de covid, cei mai expuși riscului de miocardită indusă de vaccin și sunt unii dintre ultimii americani care trebuie să fie stimulați. Nu are nici un sens.
Mai degrabă decât să-mi dezvălui de ce încă îmi pasă de răul de durată făcut copiilor, aș dori să-i las pe copii și părinți să vorbească de la sine.
Adolescenții și părinții citați mai jos sunt cu toții prezentați într-un film documentar pe care îl fac. Vreau să le spună poveștile. Toate acestea trebuie documentate, deoarece narațiunea se schimbă deja:
Da, școlile nu ar fi trebuit să fie închise atât de mult, dar de unde am fi putut ști! S-a terminat acum. E timpul să mergi mai departe. "
Să declarăm amnistia. Trebuie să iertăm apelurile dure pe care oamenii trebuie să le facă fără suficiente informații. Oamenii buni au făcut tot ce au putut!Matei 22:21
S-ar putea ca școlarii deschisi să fi avut dreptate, dar din motive greșite, așa că sunt încă oameni groaznici. Și în plus, nu este o competiție! Fără bucurie! Să ne concentrăm pe viitor!Matei 22:21
Dar nu sa terminat. Copiii nu sunt in regula. Și nu există suficientă atenție asupra modului în care să le reintegrați și să-i ajutați să se recupereze. Acest articol, de la New York Times pe 27 ianuarie, scoate la iveală răul făcut, posibilele efecte de-a lungul vieții și lipsa de atenție și grijă acordată pentru a ajuta copiii să se recupereze:
Voi continua să pledez pentru ei, să le spun poveștile, să încerc să le obțin ajutorul de care încă au nevoie și merită. Și pentru a vă asigura că acest lucru nu se va mai întâmpla niciodată.
Este timpul să ascultăm copiii și părinții afectați.
Garrett „Bam” Morgan, Jr., elev de liceu. Astoria Queens, NY:
„Am fost atât de supărat. De ce este cineva care plătește pentru școală și are mai mulți bani de aruncat. . .de ce ajung să joace fotbal? Și eu nu. Care este diferența? Pentru că facem același sport. Nu e ca și cum joacă ceva total diferit. Este același sport. Noi facem aceleași lucruri, iar ei ajung să exerseze, ei să se joace. Și eu nu, și pentru mine a fost ca, de ce? De ce eu? De ce colegii mei? De ce nu ne putem distra? De ce nu apucăm să jucăm și sportul pe care îl iubim? Cum o să intru la o facultate dacă nu am un an junior de fotbal?
„Mă îngrășam. Și ajungeam într-un loc în care trebuia să încep să mă gândesc la alternative la fotbal, să mă gândesc la viața fără fotbal. Apoi aș încerca să ies și să mă joc cu prietenii mei, spre 2021 când a început să devină, bine, poți să ieși oarecum, pur și simplu să rămâi distanțat social. Dar până atunci, paguba era făcută, nu?”
Scarlett Nolan, elevă de liceu. Oakland, CA:
„Nu mi-am făcut prieteni noi. Nimeni nu a făcut-o. Adică, cum ai putut, doar vorbești cu cutii negre literale pe un computer.”
„Nu vreau să dau vina pe toate închiderile școlilor, dar a fost un lucru foarte, foarte mare pentru mine. Asta mi-a schimbat atât de mult viața. Nu așa ar trebui să meargă la școală. Ar trebui să ai școală. Ar trebui să fie viața ta. Școala ar trebui să fie viața ta de la grădiniță până în ultimul an. Și apoi mergi la facultate dacă vrei, dar asta ar trebui să fie viața ta. Asta e educația ta. Îți ai prietenii acolo, te regăsești acolo. Găsești cum vrei să fii când vei crește acolo. Și fără asta, am pierdut complet cine eram. Tot ceea ce eram. Nu mai eram acea persoană care s-a străduit să obțină A-uri drepte. nu-mi păsa. Eram doar trist.”
Ellie O'Malley, mama lui Scarlett. Oakland, CA:
„Ea terminase clasa a opta. Îi ratase totul. Ea ratase absolvirea ei. Ea ratase această călătorie la Washington. Și apoi și-a început noua școală [liceu] online. [Ea a fost] foarte dezlegată, nu a văzut niciodată fețele oamenilor, nimeni nu avea camera pornită. Vreau să spun că era școală în cel mai subțire [sens] cel mai liber al cuvântului. În cea mai mare parte, a fost destul de îngrozitor și teribil. Până în ianuarie 2021, ea nu mai avea motivația să o facă. Ea nu se dădea jos din pat. Era cu adevărat deprimată în acel moment.”
„O mare parte a fost doar sănătate mintală, tendințe suicidare, autovătămare. Prima dată când Scarlett a mers la spital, ea a cam făcut o criză de nervi. Nu am experimentat asta niciodată. Ea țipa și se zgâria. Și ne spuneam, ce facem? Ce facem?"
Miki Sedivy, o mamă care și-a pierdut fiica adolescentă Hannah din cauza unei supradoze accidentale de droguri în 2021. Lakewood, CO:
„Le scoateți copiii din mediul lor natural de joacă unii cu alții, interacționând social și învățați abilități de adaptare interacționând cu alți copii. Și când iei toate astea și dintr-o dată acești copii sunt izolați, ei mental nu știu cum să se descurce. Putem trece prin perioade scurte de izolare, dar vorbim de un an și jumătate. [Asta este] multă izolare.”
Jennifer Dale. Fiica ei de 11 ani are sindromul Down. Lacul Oswego, OR.
„Închiderile școlilor au fost devastatoare pentru ea. Nu cred că mi-am dat seama la început. La început am crezut că este mai sigur. Lizzie, un copil cu sindrom Down, era probabil mai susceptibil la un virus respirator. Ea a avut mai multe probleme respiratorii decât frații ei. Așa că la început am crezut că este ceea ce trebuie făcut Pe măsură ce timpul a trecut, nu cred că oamenii și-au dat seama cât de izolată era. Ea nu are un mijloc de a întinde mâna și de a spune Hei ce mai faci? Mi-e dor de tine. Vreau să te văd.Matei 22:21
„Ceea ce are nevoie Lizzie este să se uite la colegii ei și cum își închid fermoarul jacheta sau cum vin dimineața și fac o selecție de mâncare pentru prânz. Acea interacțiune cu colegii și acea modelare de rol este una dintre cele mai bune învățare pe care o poate experimenta fiica mea. Dar acest model de rol a dispărut. Când ești online, ea nu poate vedea ce fac ceilalți copii. Nu era afară să vadă oameni. Nimeni nu știa că se lupta. Totul era în casa noastră. Era imposibil pentru un tânăr cu întârzieri cognitive să înțeleagă de ce, de ce s-a închis brusc lumea? De ce dintr-o dată nu mi-am putut vedea prietenii? De ce le văd doar pe un ecran și cum interacționez?”
Am'Brianna Daniels, elevă de liceu. San Francisco, CA.
„Pe măsură ce timpul a trecut, ca mai târziu în cursul anului, am început să realizez că îmi doream cu adevărat să mă întorc la școală. Eram 24/7 [pe Zoom] și cred că asta m-a afectat. . . De fapt, am rămas să fac Zoom în camera mea de zi, în felul acesta, nu am fost tentat să adorm sau altceva. Acest lucru nu a ajutat. Tot uneori am adormit.”
„Am avut foarte puțină motivație să mă ridic, să merg pe Zoom și să merg la cursuri. Și apoi cred că venirea la aniversarea anului de izolare inițială și apoi lipsa de interacțiune socială este un fel de ceea ce mi-a afectat sănătatea mintală, deoarece sunt o persoană atât de socială. Și așa am ajuns într-adevăr într-un punct în care pur și simplu nu voiam să merg la curs.”
„Și a devenit foarte rău până în punctul în care fie mâncam în exces, fie nu mâncam prea mult și eram cam deshidratat în timpul stărilor mele depresive. Și până la urmă am luat legătura cu terapeutul. A ajutat puțin, dar nu în măsura în care aș fi sperat.
Nelson Ropati, elev de liceu. San Francisco, CA.
„Nu mi-a plăcut să mă uit la un ecran timp de o oră la curs. Pur și simplu nu am putut. Aș adormi sau mi-aș pierde ușor concentrarea.”
„Nu era chiar obligatoriu să mergi la cursuri. Deci nu o să mint. Nu am mers cu adevărat la cursuri în restul anului meu de junior când a lovit covid și au cam depășit toată lumea.”
Lorna Ropati, mama lui Nelson. San Francisco, CA.
„M-am simțit rău pentru el, pentru că atunci a început să nu facă nimic altceva, decât să mănânce. Am spus că nu ți-e foame. Este doar un obicei. Nu merge la frigider. El a stat în principal acasă și a făcut tot ce a putut prin cursurile sale on-line și a rămas acasă. Cred că nu a ieșit din casă la un moment dat timp de șase luni. Nu s-a dus nicăieri. Nici măcar nu a ieșit din casă. Deci nu a fost bine. Am spus, trebuie să ieși, trebuie să încetezi să mai fii în această mică carapace și balon în care te afli. E în regulă. Poți să ieși afară.”
Jim Kuczo și-a pierdut fiul Kevin din cauza sinuciderii în 2021. Fairfield, CT.
„Ei bine, eram foarte îngrijorați din cauza notelor – acesta a fost informația. Dar din nou, a fost greu pentru că nu poți ieși cu prietenii tăi. Eram îngrijorați. L-am întrebat pe consilier și pe terapeut, se sinucide? Au spus nu.”
„Nu poți trata copiii ca niște prizonieri și să te aștepți să fie bine. Cred că noi, liderii noștri, punem cea mai mare parte a poverii copiilor”.
„Am trecut printr-o mulțime de vinovăție – ce am făcut ca să-l fac pe fiul meu să se sinucidă.”
Kristen Kuczo, mama lui Kevin. Fairfield, CT.
„El [Kevin] a ajuns să nu mai joace fotbal și apoi am început să observăm că face din ce în ce mai puțin. Notele lui începeau să scadă. Într-adevăr, cel mai mare steag roșu pentru mine a fost scăderea notelor.”
„A doua zi după ce și-a luat viața, trebuia să am o întâlnire cu consilierii de orientare și am căutat să-i luăm un 504, care să-i permită mai mult timp să facă lucruri și, eventual, la examene. Am urmărit asta ca o posibilitate de a încerca să-l sprijinim în cadrul școlii. Pentru că ne-a vorbit despre probleme de concentrare și că simțeam că nu poate face asta.”
„Toți acești doctori nu luau pe nimeni. Nu luau pacienți pentru că erau plini. Nu aveau spațiu pentru a-și lua clienți noi. A fost șocant. Așa că nu am avut o întâlnire cu un psihiatru până la aproximativ o săptămână și jumătate după ce Kevin a murit.”
Vă las cu câteva cuvinte de la Garrett Morgan, Jr. Se luptă să-și reia viața pe drumul cel bun. Pentru a-și ridica notele înapoi. Pentru a pierde cele 80 de lire sterline pe care le-a câștigat. Pentru a reveni în formă. Să joc din nou fotbal. Pentru a obține bursa aceea de facultate.
El este un luptător. Și am încredere că va reuși. Dar nu va uita ce au pierdut el și colegii săi, ce le-au fost luate și cât de greu este drumul lui înainte din cauza asta.
„Acesta este ceva pe care generația mea nu îl va uita. Acesta este, de asemenea, ceva pe care generația mea nu îl va ierta. Amintirile pe care le-am pierdut, experiențele pe care le-am pierdut, abilitățile pe care le-am pierdut din cauza covid-ului. Și acum trebuie să recâștigăm asta și să ieșim în lume. Va fi ceva care ne va defini.”
Repostat de la autorul Substive
Publicat sub a Licență internațională Creative Commons Attribution 4.0
Pentru retipăriri, vă rugăm să setați linkul canonic înapoi la original Institutul Brownstone Articol și autor.
